摘 要：语言能力发展的最佳时期是幼儿阶段，幼儿园在这个时期应当为幼儿创造一个有益的语言交往环境，让幼儿能在这种环境中体验语言交流带来的乐趣，学会交流，懂得如何交流。科学地开展语言教育活动，让课堂中的“主角”在角色游戏教学中提升语言能力，对幼儿园教育来说十分重要。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。如何利用好角色游戏教学，培养幼儿语言能力是广大幼儿教育工作者应当加以重视的。教师要把握好角色游戏的作用，有针对性地展开重点内容的教学，同时把握幼儿心理特征、合理构建教学环境，以培养幼儿的语言能力。
　　关键词：角色游戏;幼儿;语言能力;培养策略
　　教师需要尊重幼儿的个性，促使他们的语言表达得到个性化的发展。在活动中，幼儿可以结合自身的意愿展开语言的学习，正是由于人的天性具备着表演因子，能够通过表演展开模仿与想象，这对语言交流有着很大的促进作用。角色游戏属于创造性游戏，能够发挥幼儿的积极性和创造性。角色游戏能够让幼儿大胆地通过语言表现角色的特点，这比机械模仿更有意义。以“角”养角，就是通过角色游戏培养课堂的主角（幼儿），在角色游戏中让幼儿这个主角的主体地位得到体现，让幼儿想象力、语言能力得以发展。
　　一、在角色游戏中培养幼儿语言能力的意义
　　角色游戏就是让幼儿扮演角色，运用想象，创造性地来反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等，也叫主题角色游戏。[1]角色游戏是再现现实生活的一种活动，涉及的主题、情节以及材料等都和幼儿的社会生活经验有关。
　　在幼儿教育中，针对幼儿语言能力的培养是非常关键的内容，甚至关系到幼儿将来能否有效地融入社会，对幼儿身心的健康成长有着重大意义。
　　（一）调动学生语言学习兴趣，体现学生主体地位
　　幼儿的年龄很小，对外界有着非常强烈的好奇心，同时他们又是懵懂的，对游戏与玩乐表现出了很大的兴趣。教师需要抓住幼儿的特点，在教学中运用角色扮演的方式，让他们积极地参与游戏活动，调动他们的语言学习兴趣，这样的方式十分符合幼儿的成长需要。和单纯的知识教学模式比起来，角色扮演教学模式显然具有更大的促进意义。这种方式能够有效带领幼儿展开游戏互动，能充分体现出幼儿在课堂学习中的主体地位。具体来说，就是教师让幼儿自主选取游戏以及他们感兴趣的角色，然后引导他们展开角色扮演活动。
　　（二）完善教师语言教学的理念
　　开展角色扮演游戏活动，可以完善幼儿教师语言教学的理念，这是一种非常有效的教学方法。具体来说，需要从思想方面让更多教师认识到，加强幼儿语言表达能力培养的重要性。如此一来，教师将深刻明白要围绕幼儿实际情况确定教学方案，以此来提升学生的综合素质，让语言表达能力的培养变得更具针对性。而且游戏角色扮演活动具有很大的优势，能够让幼儿得到充分锻炼，提升语言能力。教师则需要结合幼儿的学习能力与语言基础，创设出不同层次的语言情境，让他们投入其中进行锻炼。在這样的情境中，幼儿能够主动地说出自己的想法。
　　（三）培养幼儿的想象力
　　运用角色扮演游戏，可以让幼儿充分地发挥自身的想象力，在游戏活动不断推进的过程中，幼儿的思维更加活跃。教师还可以将社会生活融入游戏中，提升幼儿对社会的认知，为他们将来的成长奠定良好基础。
　　二、在角色游戏中培养幼儿语言能力的策略
　　角色扮演在培养幼儿的语言能力方面有着很大的优势，我们可以发现，角色扮演游戏活动能够促使幼儿更好更快地提升语言能力。不仅如此，还可以让幼儿和教师在活动中积极地互动与沟通，突出幼儿课堂主体的地位，并且师生的关系会更加和谐平等，教师的语言指导效率也会得到大幅度提升。所以角色扮演游戏活动能够有效地提升幼儿的语言表达能力。此外，幼儿还可在活动中逐渐地认知社会生活，这也为他们将来的成长和发展打下了坚实的基础。
　　（一） 明确重点，有针对性地展开内容的教学
　　在幼儿园语言教学当中，运用角色游戏的方式能够有效地激发幼儿的参与兴趣，提升他们的语言表达能力，不仅如此，还可以帮助教师明确讲解的重点，有针对性地展开重点内容的教学。在这样的前提下，让幼儿进行角色扮演，可以有目的地安排一些层次明晰的问题，以此来实现幼儿语言表达能力的有效提升。这样才能让幼儿更加热爱学习，调动他们的语言学习热情，激发他们的思维。除此之外，在这个过程中，教师还可以带领幼儿由浅入深地了解社会，提升他们的社交能力，这对他们将来的发展有着重要的奠基作用。
　　（二）