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“激发学生的审美兴趣，提升学生的美学修养与审美能力”是中学语文教学的重要组成部分，而美学作为一门年轻又古老的学科，又因研究对象的复杂性与审美感受的多样性而历来流派纷呈，出现百花齐放，百家争鸣的局面。在多年的语文教学实践中，笔者觉得有不少主流美学观点与教育理念非常值得商榷，就从以下几个方面谈谈自己的体会。