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摘 要：在当前时期，互联网技术呈现出较快的发展趋势，并在大家的生活中扮演着重要的角色，从阅读方式来说，数字化阅读获得了大家的青睐。国内不少的中小学已经建成了图书馆，将其作用充分发挥出来，可以使得学生掌握更为丰富的知识，而要保证其阅读体验更为理想，应该要将数字服务模式加以应用。从我国现状来看，数字化阅读已经在较大范围内得到应用，此种阅读方式的占比在70%以上，将数字化阅读推广至中小学，能够使得图书馆具有的实用价值得到充分展现。因此，中小学图书馆必须要针对数字服务模式展开深入探析，了解其特点，进而使得数字阅读能够顺利展开。
关键词：中小学;图书馆;数字服务模式;应用
进入到信息时代后，不少行业领域将数字化发展作为关注的重点。对于中小学生而言，通过阅读能够使得自身掌握的知识更为丰富，综合素质也会有明显提升，而要达成这个目标，中小学图书馆必须要发挥出自身的作用。随着数字化服务模式的普遍应用，其对学生阅读起到了促进作用，而要保证校内图书馆的实用价值真正展现出来，必须要针对数字服务模式展开深入探析，了解此种模式的特点，在此基础上寻找到切实可行的优化策略，保证图书馆数字服务更具实效性。
一、中小学图书馆数字服务模式的特点
1.数字化信息量大，切合中小學生个性化发展
对于中小学图书馆来说，将数字服务模式加以充分利用可以为学生提供更佳的阅读服务。用于存储数字化信息的载体，其体积虽然不大，但是存储量却是惊人的，而且相关的信息资源能够真正做到共享，这样一来，学生可以在同一时间对同一本书进行阅读，从教师的角度来说，在此基础上就能够对课外阅读进行合理设计，确保学生能够积极投入到阅读之中。另外，数字服务模式还呈现出个性化特征，通过对读者行为展开深入的分析，这样就能够保证书籍推送更加的具有针对性，满足学生的个性化阅读需要，进而促使其逐渐形成良好的阅读习惯，这对学生综合素质的提高可以起到明显的推动作用。
2.图书馆数字服务一体化
在过去很长一段时间内，中小学图书馆采用的是分散借阅方式，其存在的弊端是显著的，学校图书馆的藏书是较少的，学生想要阅读的书籍可能在其他学校的图书馆中，这对阅读会产生影响，而将数字服务模式加以运用的话，则可使得相关图书馆中的书籍实现共享，相互借阅目的能够切实达成。此种模式的优势是明显的，读者可依据自身的实际需要来对阅读载体、服务方式进行选择，而且阅读范围也会得到进一步拓宽。
3.中小学生随时随地使用图书馆数字服务功能
中小学校的图书馆采用数字服务模式能够保证图书借阅的效率大幅提高，学生通过服务端就能够直接借阅，并可按照个人需要来对图书资源进行检索，时间、空间的限制可以完全打破。对于学生而言，书目查找的便捷性能够有大幅提高，更为重要的是，一本书籍可以同时借阅给多人，相互间并不会产生任何影响。
二、中小学图书馆数字化管理的意义
在国内经济发展速度持续加快之际，对综合人才的实际需求量大幅增加，而要保证人才需求能够真正得到满足，学校必须要发挥出自身的效用。从学生成长的整个进程来看，中小学时期是非常关键，若想使得人才培养目标能够切实达成，必须要围绕既定目标选择合适的教育方式，尤其是要保证学习服务显得更为便捷。我国不少的中小学校已经建成了图书馆，而要将其作用充分发挥出来，则要对数字化管理模式予以应用，保证资源共享目标能够切实达成，服务水平可以得到大幅提高。数字化管理的落实可以使得学校图书馆的服务能力进一步提升，教师、学生只要有需要就可查询资料。虽然从网络中能够寻找到大量的信息，但其呈现出无序状态，图书馆采用数字化管理后，可对相关的信息资料进行整理，并以关键词形式呈现出来，这就保证查询效率的大幅提高，而且教师、学生的内在需求也可得到满足。从学校教学的角度来说，在素质教育发展速度持续加快之际，如果教师依然采用传统教学方式的话，想要达成教学目标是非常困难的，所以要对教学方法进行创新，多媒体教学则是大家最为青睐的，然而教师在对此种教学方法加以利用时，必须要提前完成相关的准备工作，对教学进行解读，选择合适的小学资料，制作PPT等均需要投入大量时间，想要对现代教学方法展开研究是不太现实的。学校图书馆对数字化管理模式予以实施后，教师在对文献资料进行查询就会更为简单，投入的时间较少，如此就可对教学进行深入思考，寻找到切实可行的教学之策。从学生的角度来看，在得到数字化图书馆的支持后，可随时随地来查阅文献资料，并可和大家对书籍内容展开集体探讨，在此过程中，其学习的主动意愿就会变得更为强烈，进而积极投入到学习中。学生家长也能够对孩子在校的表现有切实的了解，进而依据其实际需要选择合适的方法进行辅导，这对学生学习效果的提高能够起到促进作用。
三、中小学图书馆数字服务模式现状分析
1.图书馆馆藏未与数字服务紧密结合
从国内中小学图书馆的现状来看，现有图书、数字服务这两者的结合并不紧密。图书馆中的书籍数量是较多的，然而在对数字化管理模式予以建设的过程中，此方面工作并未做到位，这就使得教师、学生依然要在图书馆内寻找书籍资料，并完成借阅手续。此种数字服务在及时性方面存在明显的欠缺，尤其会导致学生的阅读需要无法真正得到满足。
2.图书馆现有图书的结构体系不利于查找
中小学图书馆已经能够提供数字化服务，大部分的学生能够通过在线方式来达成查询、浏览等目的，然而部分学生依然想要对实体书籍进行借阅，在数字服务模式实施后，进入图书馆阅读的学生数量大幅减少，管理人员在对相关书籍资料进行分类时往往采取粗略的方式，也就是分成书籍类、报刊类，此种做法可以让管理工作更为便捷，然而学生想要借阅实体书籍就会遭遇障碍，其必须要先将查找到书籍所在的区域，进而依据书籍编号来寻找摆放架，最后才是找到需要借阅的书籍，整个过程是较为繁琐的。 3.图书馆访馆人数减少
在信息技术发展速度持续加快之际，电子设备已经成为家庭必备品。为了使得孩子在学习方面的实际需求得到满足，家长也会为其提供电子设备，这样学生就会直接进入到互联网中寻找所需的学习资料，在图书馆中借阅书籍这种方式自然就被遗弃。快餐阅读模式已经在中小学校出现，而且发展速度是较快的，这对传统阅读产生的影响非常大，怎样才能保证学生的阅读更加的健康、合理，这是当下中小学教育者必须要深入思考的问题。
4.图书馆图书借阅流程较为繁琐
虽然中小学图书馆正在推行数字化服务，但是繁琐的借阅流程依然是现实存在的。在中小学图书馆中，书籍资源是丰富的，通过数字服务能够使得学生接触到更多的学习资源。然而在对所需书籍进行借阅时，整个流程较为繁杂，先要利用学生证来对借阅卡予以办理，继而通过两证来实现借阅目的，而且借阅卡是专人专用的，丢失补办也是非常繁琐的。另外，就是对书籍进行查找、续借时，必须要得到管理人员的帮助，而这就会导致管理人员的工作更加繁重，借阅效率自然也就无法提高。
5.图书管理人员综合素质相对较差
中小学图书馆中的专业人员是非常少的，大部分的管理人员都是从已经退休的教师中进行返聘，而这部分人员对图书管理知识不够了解，而且没有经过岗前培训，专业能力显得较为低下，对图书管理造成的负面影响较大。
四、中小学图书馆数字服务模式的优化策略
1.改变服务观念
对于中小学图书馆来说，若想保证数字服务能够真正得到优化，必须要对此种服务模式有正确的认知。和传统图书借阅进行比较可知，数字服务模式的优势更为明显，然而在一些人的意识中，数字服务虽然显得高大上，但功用并不显著，无法对学生的阅读起到促进作用。因而对数字服务进行打造时，最为关键的就是要对服务观念予以转变，引导学生能够对数字服务模式加以充分应用，通过其来对书籍进行阅读。中小学图书馆肩负的主要功能是满足学生学习知识、获取信息的内在需要，因而要对服务内容进行适当改变，确保能够呈现出多元化、个性化，促使学生可以更为主动的进行阅读，继而使得学识水平大幅提高。特别是在学生进行课外阅读时，数字服务模式则要发挥出自身的辅助作用。
2.制定合理的数字化管理目标
不同地区的中小学校是存在差异的，图书馆管理自然也有一定差别，所以应用数字化管理模式时切不可直接照搬他人方法，而只要依据自身的发展现状来对管理目标予以明确，进而围绕目标完成相关工作。从我国的现状来看，中小学图书馆在对数字化管理予以实施的过程中应该要将“以人为本”这个原则落实到位，简单来说，就是要对广大教师、学生、管理人员的内在需要进行了解，在此基础上对图书馆予以完善，确保其功能更加的全面，能够为日常教学起到帮助作用。
3.完善图书馆数字信息资源的建设
从图书馆提供的数字服务现状来看，书籍不齐全的问题是现实存在的，导致此种情况出现的根本原因就是信息资源建设没有做到位。众所周知，数字服务模式所要达成的目标就是保证学生能够顺利完成对图书的查询，进而将大量的时间用于書籍阅读。一旦数字资源缺乏的话，那么此种模式的应用效果就难以达到预期，甚至会对学生的阅读兴趣产生影响。若想解决这个问题，中小学图书馆除了要对自己拥有的资源予以充分利用，将各类书籍全部纳入到数字资源库中，并保证资源内容能够真正实现共享，另外就是要从互联网中收集缺少的信息资源，如此可以保证馆藏资源更加的丰富，只要学生有需要，就能够很快寻找到相关书籍。这里需要指出的是，对数字资源进行管理时，必须要保证其结构是最为合理的，系统操作界面应该简洁，如此方可保证检索更加的便捷，学生的操作难度切实降低。
4.简化资料查阅程序
对于中小学图书馆而言，将数字化管理加以充分利用可以使得资源查找更为方便，不需要将大量的时间浪费在资料查找上，这样一来，学习的整体效率自然就会得到提升。对数字化管理模式加以运用的过程中，必须要对资源库建设予以重点关注，从学校的角度来说，应该要组织专人来对相关的文献资料进行收集，各类参考工具书、课外阅读书籍等均要纳入到书库中，同时应该增加音频、视频等方面的资料，如此可以对学生产生更大的吸引力，满足其课外阅读的实际需要，并可使得学生的学习内容更加丰富。
5.不断提升图书馆从业人员的综合素质
中小学图书馆在当下需要重点解决的问题是管理人员的综合素质，这是保证自身稳健发展的关键所在。为了保证数字化管理模式能够真正实施到位，相关人员的培训必须要做到位，确保从业人员能够掌握更多的专业知识，工作能力也会有明显的提高，如此方可使得数字化管理模式实现稳步推进。如果学校的条件允许，可直接聘用专业人才，如此可以使得管理的实效性大幅提升，图书馆服务的整体水平迈上新台阶，保证广大教师、学生的实际需要得到满足。
6.提供个性化的网络信息服务
中小学教育所要达成的目标是确保学生掌握基础知识，个人的综合能力能够有一定程度提高。因而要引导学生利用课余时间展开阅读，图书馆则能够满足其此方面的需要。对于图书馆来说，要从学生需要出发，对信息检索、推荐、定制等方式进行完善，确保阅读的个性化需求得到满足。同时要增加信息检索引擎，保证学生在阅读时可以查询到相关书籍，这样就可保证知识掌握更为牢固，阅读自然就会展现出高效性。
7.网上信息资源的整合方面，丰富文献数据库
丰富图书馆的电子资源库对于提升中小学图书馆的服务水平也有着重要的促进作用。进行数字资源收集，从教师和学生的需要，有针对性、有侧重有选择性地去收集人文、科技、教育、艺术等相关网站信息，将这些网站按学科分类并且分级放在图书馆主页，方便读者查阅相关信息;建设学科教育资源库，利用网络资源对每个学科建设导航库，把原本分散的、各自独立的资料整合在一个导航系统里，减少读者的检索时间;丰富数字资源库，通过购买电子书和电子期刊，并且充分利用好网上免费资源，读者可以通过手机或平板电脑等电子终端在任何有网络的地方通过账号登陆学校图书馆电子数据库，阅读自己感兴趣的电子资源，可以利用上下班时间坐车时间或其它等待的空闲时间进行碎片阅读，在充分利用网络上的免费电子资源同时注重对其知识产权管理进行严格的保护。
五、结语
中小学生是国家的栋梁，也是国家未来发展的希望，只有切实加强中小学图书馆的数字服务模式应用，才能够更好地为中小学生的课外阅读打好基础，中小学生也可以通过在图书馆信息资源库的资源获取，不断加强自身的能力水平，使我国的社会发展能够具有更加庞大的优秀人才队伍。
参考文献：
[1]庄昭鸿.中小学图书馆数字服务模式的应用与探讨[J].科技资讯，2020
[2]白秀梅.浅析中小学数字图书馆建设[J].内蒙古科技与经济，2019
[3]金学文，李阳阳.中小学图书馆管理：数字图书馆应用研究——以《图书馆法》及《中小学图书馆（室）规程》等为指导[J].边疆经济与文化，2018
[4]窦玉满，高琴.中小学数字图书馆建设中存在的问题与对策探讨[J].中国现代教育装备，2013
[5]王鸿飞.新形势下中小学图书馆功能及服务的改革与创新[J].晋图学刊，2013
[6]朱巧兰.论建设与推行中小学数字图书馆的意义、制约因素及对策[J].现代情报，2004
（作者单位：厦门英才学校）
关键词：中小学;图书馆;数字服务模式;应用
进入到信息时代后，不少行业领域将数字化发展作为关注的重点。对于中小学生而言，通过阅读能够使得自身掌握的知识更为丰富，综合素质也会有明显提升，而要达成这个目标，中小学图书馆必须要发挥出自身的作用。随着数字化服务模式的普遍应用，其对学生阅读起到了促进作用，而要保证校内图书馆的实用价值真正展现出来，必须要针对数字服务模式展开深入探析，了解此种模式的特点，在此基础上寻找到切实可行的优化策略，保证图书馆数字服务更具实效性。
一、中小学图书馆数字服务模式的特点
1.数字化信息量大，切合中小學生个性化发展
对于中小学图书馆来说，将数字服务模式加以充分利用可以为学生提供更佳的阅读服务。用于存储数字化信息的载体，其体积虽然不大，但是存储量却是惊人的，而且相关的信息资源能够真正做到共享，这样一来，学生可以在同一时间对同一本书进行阅读，从教师的角度来说，在此基础上就能够对课外阅读进行合理设计，确保学生能够积极投入到阅读之中。另外，数字服务模式还呈现出个性化特征，通过对读者行为展开深入的分析，这样就能够保证书籍推送更加的具有针对性，满足学生的个性化阅读需要，进而促使其逐渐形成良好的阅读习惯，这对学生综合素质的提高可以起到明显的推动作用。
2.图书馆数字服务一体化
在过去很长一段时间内，中小学图书馆采用的是分散借阅方式，其存在的弊端是显著的，学校图书馆的藏书是较少的，学生想要阅读的书籍可能在其他学校的图书馆中，这对阅读会产生影响，而将数字服务模式加以运用的话，则可使得相关图书馆中的书籍实现共享，相互借阅目的能够切实达成。此种模式的优势是明显的，读者可依据自身的实际需要来对阅读载体、服务方式进行选择，而且阅读范围也会得到进一步拓宽。
3.中小学生随时随地使用图书馆数字服务功能
中小学校的图书馆采用数字服务模式能够保证图书借阅的效率大幅提高，学生通过服务端就能够直接借阅，并可按照个人需要来对图书资源进行检索，时间、空间的限制可以完全打破。对于学生而言，书目查找的便捷性能够有大幅提高，更为重要的是，一本书籍可以同时借阅给多人，相互间并不会产生任何影响。
二、中小学图书馆数字化管理的意义
在国内经济发展速度持续加快之际，对综合人才的实际需求量大幅增加，而要保证人才需求能够真正得到满足，学校必须要发挥出自身的效用。从学生成长的整个进程来看，中小学时期是非常关键，若想使得人才培养目标能够切实达成，必须要围绕既定目标选择合适的教育方式，尤其是要保证学习服务显得更为便捷。我国不少的中小学校已经建成了图书馆，而要将其作用充分发挥出来，则要对数字化管理模式予以应用，保证资源共享目标能够切实达成，服务水平可以得到大幅提高。数字化管理的落实可以使得学校图书馆的服务能力进一步提升，教师、学生只要有需要就可查询资料。虽然从网络中能够寻找到大量的信息，但其呈现出无序状态，图书馆采用数字化管理后，可对相关的信息资料进行整理，并以关键词形式呈现出来，这就保证查询效率的大幅提高，而且教师、学生的内在需求也可得到满足。从学校教学的角度来说，在素质教育发展速度持续加快之际，如果教师依然采用传统教学方式的话，想要达成教学目标是非常困难的，所以要对教学方法进行创新，多媒体教学则是大家最为青睐的，然而教师在对此种教学方法加以利用时，必须要提前完成相关的准备工作，对教学进行解读，选择合适的小学资料，制作PPT等均需要投入大量时间，想要对现代教学方法展开研究是不太现实的。学校图书馆对数字化管理模式予以实施后，教师在对文献资料进行查询就会更为简单，投入的时间较少，如此就可对教学进行深入思考，寻找到切实可行的教学之策。从学生的角度来看，在得到数字化图书馆的支持后，可随时随地来查阅文献资料，并可和大家对书籍内容展开集体探讨，在此过程中，其学习的主动意愿就会变得更为强烈，进而积极投入到学习中。学生家长也能够对孩子在校的表现有切实的了解，进而依据其实际需要选择合适的方法进行辅导，这对学生学习效果的提高能够起到促进作用。
三、中小学图书馆数字服务模式现状分析
1.图书馆馆藏未与数字服务紧密结合
从国内中小学图书馆的现状来看，现有图书、数字服务这两者的结合并不紧密。图书馆中的书籍数量是较多的，然而在对数字化管理模式予以建设的过程中，此方面工作并未做到位，这就使得教师、学生依然要在图书馆内寻找书籍资料，并完成借阅手续。此种数字服务在及时性方面存在明显的欠缺，尤其会导致学生的阅读需要无法真正得到满足。
2.图书馆现有图书的结构体系不利于查找
中小学图书馆已经能够提供数字化服务，大部分的学生能够通过在线方式来达成查询、浏览等目的，然而部分学生依然想要对实体书籍进行借阅，在数字服务模式实施后，进入图书馆阅读的学生数量大幅减少，管理人员在对相关书籍资料进行分类时往往采取粗略的方式，也就是分成书籍类、报刊类，此种做法可以让管理工作更为便捷，然而学生想要借阅实体书籍就会遭遇障碍，其必须要先将查找到书籍所在的区域，进而依据书籍编号来寻找摆放架，最后才是找到需要借阅的书籍，整个过程是较为繁琐的。 3.图书馆访馆人数减少
在信息技术发展速度持续加快之际，电子设备已经成为家庭必备品。为了使得孩子在学习方面的实际需求得到满足，家长也会为其提供电子设备，这样学生就会直接进入到互联网中寻找所需的学习资料，在图书馆中借阅书籍这种方式自然就被遗弃。快餐阅读模式已经在中小学校出现，而且发展速度是较快的，这对传统阅读产生的影响非常大，怎样才能保证学生的阅读更加的健康、合理，这是当下中小学教育者必须要深入思考的问题。
4.图书馆图书借阅流程较为繁琐
虽然中小学图书馆正在推行数字化服务，但是繁琐的借阅流程依然是现实存在的。在中小学图书馆中，书籍资源是丰富的，通过数字服务能够使得学生接触到更多的学习资源。然而在对所需书籍进行借阅时，整个流程较为繁杂，先要利用学生证来对借阅卡予以办理，继而通过两证来实现借阅目的，而且借阅卡是专人专用的，丢失补办也是非常繁琐的。另外，就是对书籍进行查找、续借时，必须要得到管理人员的帮助，而这就会导致管理人员的工作更加繁重，借阅效率自然也就无法提高。
5.图书管理人员综合素质相对较差
中小学图书馆中的专业人员是非常少的，大部分的管理人员都是从已经退休的教师中进行返聘，而这部分人员对图书管理知识不够了解，而且没有经过岗前培训，专业能力显得较为低下，对图书管理造成的负面影响较大。
四、中小学图书馆数字服务模式的优化策略
1.改变服务观念
对于中小学图书馆来说，若想保证数字服务能够真正得到优化，必须要对此种服务模式有正确的认知。和传统图书借阅进行比较可知，数字服务模式的优势更为明显，然而在一些人的意识中，数字服务虽然显得高大上，但功用并不显著，无法对学生的阅读起到促进作用。因而对数字服务进行打造时，最为关键的就是要对服务观念予以转变，引导学生能够对数字服务模式加以充分应用，通过其来对书籍进行阅读。中小学图书馆肩负的主要功能是满足学生学习知识、获取信息的内在需要，因而要对服务内容进行适当改变，确保能够呈现出多元化、个性化，促使学生可以更为主动的进行阅读，继而使得学识水平大幅提高。特别是在学生进行课外阅读时，数字服务模式则要发挥出自身的辅助作用。
2.制定合理的数字化管理目标
不同地区的中小学校是存在差异的，图书馆管理自然也有一定差别，所以应用数字化管理模式时切不可直接照搬他人方法，而只要依据自身的发展现状来对管理目标予以明确，进而围绕目标完成相关工作。从我国的现状来看，中小学图书馆在对数字化管理予以实施的过程中应该要将“以人为本”这个原则落实到位，简单来说，就是要对广大教师、学生、管理人员的内在需要进行了解，在此基础上对图书馆予以完善，确保其功能更加的全面，能够为日常教学起到帮助作用。
3.完善图书馆数字信息资源的建设
从图书馆提供的数字服务现状来看，书籍不齐全的问题是现实存在的，导致此种情况出现的根本原因就是信息资源建设没有做到位。众所周知，数字服务模式所要达成的目标就是保证学生能够顺利完成对图书的查询，进而将大量的时间用于書籍阅读。一旦数字资源缺乏的话，那么此种模式的应用效果就难以达到预期，甚至会对学生的阅读兴趣产生影响。若想解决这个问题，中小学图书馆除了要对自己拥有的资源予以充分利用，将各类书籍全部纳入到数字资源库中，并保证资源内容能够真正实现共享，另外就是要从互联网中收集缺少的信息资源，如此可以保证馆藏资源更加的丰富，只要学生有需要，就能够很快寻找到相关书籍。这里需要指出的是，对数字资源进行管理时，必须要保证其结构是最为合理的，系统操作界面应该简洁，如此方可保证检索更加的便捷，学生的操作难度切实降低。
4.简化资料查阅程序
对于中小学图书馆而言，将数字化管理加以充分利用可以使得资源查找更为方便，不需要将大量的时间浪费在资料查找上，这样一来，学习的整体效率自然就会得到提升。对数字化管理模式加以运用的过程中，必须要对资源库建设予以重点关注，从学校的角度来说，应该要组织专人来对相关的文献资料进行收集，各类参考工具书、课外阅读书籍等均要纳入到书库中，同时应该增加音频、视频等方面的资料，如此可以对学生产生更大的吸引力，满足其课外阅读的实际需要，并可使得学生的学习内容更加丰富。
5.不断提升图书馆从业人员的综合素质
中小学图书馆在当下需要重点解决的问题是管理人员的综合素质，这是保证自身稳健发展的关键所在。为了保证数字化管理模式能够真正实施到位，相关人员的培训必须要做到位，确保从业人员能够掌握更多的专业知识，工作能力也会有明显的提高，如此方可使得数字化管理模式实现稳步推进。如果学校的条件允许，可直接聘用专业人才，如此可以使得管理的实效性大幅提升，图书馆服务的整体水平迈上新台阶，保证广大教师、学生的实际需要得到满足。
6.提供个性化的网络信息服务
中小学教育所要达成的目标是确保学生掌握基础知识，个人的综合能力能够有一定程度提高。因而要引导学生利用课余时间展开阅读，图书馆则能够满足其此方面的需要。对于图书馆来说，要从学生需要出发，对信息检索、推荐、定制等方式进行完善，确保阅读的个性化需求得到满足。同时要增加信息检索引擎，保证学生在阅读时可以查询到相关书籍，这样就可保证知识掌握更为牢固，阅读自然就会展现出高效性。
7.网上信息资源的整合方面，丰富文献数据库
丰富图书馆的电子资源库对于提升中小学图书馆的服务水平也有着重要的促进作用。进行数字资源收集，从教师和学生的需要，有针对性、有侧重有选择性地去收集人文、科技、教育、艺术等相关网站信息，将这些网站按学科分类并且分级放在图书馆主页，方便读者查阅相关信息;建设学科教育资源库，利用网络资源对每个学科建设导航库，把原本分散的、各自独立的资料整合在一个导航系统里，减少读者的检索时间;丰富数字资源库，通过购买电子书和电子期刊，并且充分利用好网上免费资源，读者可以通过手机或平板电脑等电子终端在任何有网络的地方通过账号登陆学校图书馆电子数据库，阅读自己感兴趣的电子资源，可以利用上下班时间坐车时间或其它等待的空闲时间进行碎片阅读，在充分利用网络上的免费电子资源同时注重对其知识产权管理进行严格的保护。
五、结语
中小学生是国家的栋梁，也是国家未来发展的希望，只有切实加强中小学图书馆的数字服务模式应用，才能够更好地为中小学生的课外阅读打好基础，中小学生也可以通过在图书馆信息资源库的资源获取，不断加强自身的能力水平，使我国的社会发展能够具有更加庞大的优秀人才队伍。
参考文献：
[1]庄昭鸿.中小学图书馆数字服务模式的应用与探讨[J].科技资讯，2020
[2]白秀梅.浅析中小学数字图书馆建设[J].内蒙古科技与经济，2019
[3]金学文，李阳阳.中小学图书馆管理：数字图书馆应用研究——以《图书馆法》及《中小学图书馆（室）规程》等为指导[J].边疆经济与文化，2018
[4]窦玉满，高琴.中小学数字图书馆建设中存在的问题与对策探讨[J].中国现代教育装备，2013
[5]王鸿飞.新形势下中小学图书馆功能及服务的改革与创新[J].晋图学刊，2013
[6]朱巧兰.论建设与推行中小学数字图书馆的意义、制约因素及对策[J].现代情报，2004
（作者单位：厦门英才学校）