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摘
小学生政治启蒙教育初探
【摘 要】
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摘 要 小学道德与法治尤其是六年级上册法治教育专册是政治启蒙教育的主阵地。教学可借助课前自主调查，联通政治与儿童生活，进而辨析认知误区，聚焦核心观点，帮助学生提升政治理解能力，丰富其政治认知，进而引领学生走进社会，通过实践深化政治认同体验，帮助儿童厘清认知，清晰观念，丰富理解，启蒙政治认同。 关 键 词 小学道德与法治;政治启蒙;政治认同;法治教育专册 中图分类号 G41 文献编码
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2021年2期
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要真正有效地帮助学生养成道德行为习惯，拷问“是什么”固然重要，但还需要追问“在哪里”。只有弄清楚了“是什么”和“在哪里”，才知道“怎么办”。 人总是栖身于一定的意义世界。这里既是价值产生的凭借，也是价值呈现的载体。在这个世界中，人不是中心，世界也不是人的对象和客体，双方是一种平等交融的“你-我”关系。“心中有佛，所见皆佛”，佛家对物我关系的智慧解读，颇具开悟启迪意义。 “人是社会关系的总和”，
摘 要 将“红船精神”内涵融入学校德育实践，应设计系列化德育主题，用“红船精神”引领学生规划自身成长;应整合提炼体现“首创精神”“奋斗精神”“奉献精神”的体验类活动，体验、践行“红船精神”;应创新开展“草根推优”评价改革，寻找身边的成长榜样，弘扬与传承“红船精神”。 关 键 词 党史学习教育;红船精神;高中生;校本实践 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（20
心理学认为：青少年的异性交往是正常、健康的心理需要，它对青少年的身心健康和全面发展具有重要意义。但是，对于小学高年级的学生萌发异性交往的愿望，有的教师往往简单地认为这样的学生心理不健康，视之为“早熟”“早恋”，严厉斥之，迫使学生认识“错误”。其实，这种做法是不合适的。教师应该正确引导学生认识自己的成长规律，使学生明白应该怎样适应身体发育所带来的身心变化，从而缓解不必要的心理困扰。 【案例】 Z
在去年夏天的《纲要》经验交流会上，关于园本教研与教师发展的交流和研讨主要还局限在“《纲要》行动计划”试点幼儿园，如果说他们从不同角度对园本教研所作的阐述、所呈现的做法、所交流的经验、所提出的观点，在当时让大家感到富有新意的话，那么，在今年同样这个主题的专场发言中，我感到更多的幼儿园对教研的“园本”内涵有了比较清晰的认识，那就是立足于幼儿园日常教育教学实践，通过改善教师自身的教育行为，达到提高本幼儿
加拿大不列颠哥伦比亚省在加拿大教育中位居前列，其教育部门官网对其教育的自我评价是，拥有良好的教育系統，并将其归因于拥有高质量的教师教育和领导力系统。其《教育工作者标准》是教师资格获取、取消以及发展的依据和指南。该标准是面向所有教育者的专业标准，包含教师、校长、学校教育管理人员和教辅人员等，为此，教育部门建设了大量的网络资源和平台。通过透明和公开的网络，明确了任何教师、学校董事会、家长以及社会人士都
“教而不研则浅” 宫本武藏是日本历史上一流的剑客，柳生又寿郎拜他为师。学剑前,柳生就如何成为一流剑客请教老师:“以我的资质，练多久才能成为一流剑客呢？”武藏说：“至少10年。”“我不能等那么久！”柳生急了，“我愿意下任何苦功夫达成目的，甚至当你的仆人跟随你，那需要多长时间？”“那，也许需要20年。”武藏说。柳生更急了：“如果我不怕任何辛苦，夜以继日地练剑，需要多少时间？”“如果那样，你这辈子
摘 要 厘清教材绘本式表达所秉持的儿童立场和表达逻辑，把握绘本叙事的类型和特点，引导学生开展多角度的对话体验，充分激活绘本情境蕴含的德育价值，拓展教材绘本资源，引导儿童由绘本情境过渡到具体的生活情境、生活事件，从中镜观他人生活，反思自己的生活，引领未来的生活，引领儿童过更好的道德生活。 关 键 词 道德与法治；教材设计；绘本式表达；儿童立场 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 20
《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是小动物，故事情节拟人化，符合中班幼儿的心理特点。同时绘画形象生动，主题突出，适合中班幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，有利于幼儿充分表达。为此，我们把它选为中班故事教学研究的材料。 第一次活动 活动目标： 1.喜欢文学作品，能够理解故事的意义。 2.有一定的识图能力，能用完整的话表述。 重点提问及幼儿回答： 引导幼儿
摘 要开展红色教育是落实“立德树人”和小学道德与法治课程标准的要求。红色资源是我国特有的具有道德教育意义的载体，开发红色资源对对未成年人思想道德建设有着重要的现实意义和教育价值。红色资源开发要根据区域实际，全面梳理，构建起框架体系并落实到教育环境、课堂教学和实践活动中。 关 键 词 道德与法治;教学实效;红色资源 中圖分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2020）