论文部分内容阅读
慢性乙型肝炎启动治疗的ALT阈值应否修订？
【机 构】
：
北京大学医学部基础医学院病原生物学系和感染病中心 100191,
【出 处】
：
中华肝脏病杂志
【发表日期】
：
2021年29期
其他文献
在产教融合大背景下,如何提升护理专业人才培养质量成为医学教育的关注点.本文探索了构建医教融合平台作为顶层设计,专业导师制与临床导师制两种机制协同运行,优化适合于临床岗位胜任力需要的师资建设体系、课程教学体系及考核评价体系三套体系的护理专业人才培养模式,通过实践,该模式可以有效促进医教产学研一体化发展.
目的 重症肺炎是常见的一种小儿呼吸道疾病,住院期间患儿可获得有效的对症治疗和全程护理,临床症状得到显著改善.但在住院期间家长很少有计划参与到护理过程中,因此缺乏相关的疾病健康知识以及护理经验.当患儿出院后因约束能力和自我管理差,因此预后情况很大程度取决于家长的配合,本研究给予重症肺炎患儿出院健康教育计划模式以探寻其效果及对家长心理状态的影响.方法 将我院于2018年1月至2019年1月间收治的62例重症肺炎患儿按照随机数字法分为两组,对照组31例予以常规出院指导模式,研究组31例予以出院健康教育计划模式.
目的 探讨点穴分筋推拿手法联合针灸治疗膝关节炎的临床效果.方法 将2019年8月至2020年8月在我院接受治疗的280例膝关节炎患者随机分为对照组(n=140)和观察组(n=140),分别采用针灸治疗和点穴分筋推拿手法+针灸治疗,比较两组治疗效果.结果 ①比较两组治疗总有效率:观察组治疗总有效率91.43％较对照组80.00％高,组间差异明显(P0.05);治疗后,观察组的膝关节功能评分均高于对照组,组间差异明显(P<0.05).③比较两组临床症状缓解时间:观察组的临床症状缓解时间明显短于对照组,组间差异
目的 探究问题导向教学(Problem-Based Learning,PBL)法结合情景模拟应用于普外科护理教学查房的效果.方法 选取2018年7月至2019年4月本院实习护生80名,采用随机数表法分为联合教学组和情景教学组,分别有实习护生41名、39名.其中联合教学组实习护生接受PBL教学法结合情景模拟式普外科护理教学查房,情景教学组实习护生接受情景模拟式普外科护理教学查房.实习前后其进行综合能力测试(包括操作能力、健康教育能力、自主学习能力、团结协助能力),实习结束后对两组护生进行专业知识考核(包括客
目的 针对儿科优质护理活动,有效融入PDA移动护理系统,分析PDA移动护理系统的临床价值.方法 选取2019年1月至2020年3月惠州市第二妇幼保健院江北儿科住院的200例患儿作为研究对象,随机数字表法分为对照组(n=100)、研究组(n=100),对照组患儿实施优质护理,研究组患儿实施基于PDA移动护理平台的优质护理.分别对护理人员核对患儿信息错误情况、预防患儿跌倒坠床情况、预防患儿压力性损伤情况,以及护理人员核对医嘱、输液错误情况,患儿家属对护理满意度情况进行比较.结果 研究组护理人员核对患者姓名、年
目的 探讨以社区为主导的多学科联合会诊治疗(MDT)模式应用于糖尿病患者的效果.方法 选取我院2018年3月至2019年12月收治的60例糖尿病患者作为研究对象,通过随机数字表法分为对照组(n=30)和观察组(n=30).对照组接受常规干预模式,包括加强用药指导,告知用药方法,强调必须由医生处方用药,不得随意减少,指导使用血糖仪,如果发现异常及时就医.观察组接受以社区为主导的MDT模式:①健康教育,向患者分发健康教育手册,使患者可以随时随地学习,提高患者的医疗保健意识;②集体认知行为疗法,使用集体认知行为
目的探讨实时三维超声心动图(RT-3DE)评价甲状腺功能亢进性心脏病(简称甲亢心)与甲状腺功能亢进症(简称甲亢)患者左心房容积及功能变化特点和规律的应用价值。方法选取2020年3-9月于河南省人民医院确诊为甲亢及甲亢心但未经治疗的患者56例，分为单纯甲亢组(30例)和甲亢心组(26例)，另选取同期健康志愿者30例作为对照组。应用RT-3DE左心房自动定量技术获得以下参数：左心房最小、最大、收缩前容