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摘 要：对音乐课堂教学艺术的探究是一个长期的过程，首先处在七年级这一阶段的学生，对音乐的认识和赏析有了一定的了解，并且音乐学科不同于其他的学科，相比其他的学科，学生更愿意去上音乐课，因为音乐课可以给他们带来全身心的愉悦和精神上的放松。在素质教育理念的背景下，新課改要求促进学生德智体美劳全面发展，所以探索音乐课堂的教学艺术，不仅有利于促进学生的全面发展，还有利于激发学生对音乐的学习兴趣，让他们爱上音乐。本文就七年级音乐课堂教学艺术的探究展开讨论。
关键词：七年级;音乐课堂;教学艺术;探究
引言
教学艺术是素质教育背景下的提高学生学习效率，改变传统的学习方法的有效途径，艺术的课堂体现了学生的主体地位，发挥学生的主体作用，让学生自主学习，充分激发了学生的积极性，成为课堂的小主人，教师只是帮助引导学生，为学生解答疑惑，指导方法。
一、增强学生对音乐的学习兴趣
七年级处在发展的转折期，教师要教会学生正确的人生观，价值观，培养他们的音乐美感，那么只有提高学生的学习兴趣，才能培养他们对音乐的正确认识。俗话说：“兴趣是第一位老师”，没有兴趣的学习，学生怎么能学好音乐，更谈不上音乐艺术课堂了。如果学生产生了对音乐的学习兴趣，便会积极主动的去学习音乐，对音乐就会有强烈的求知欲望，也就不会再讨厌音乐课了，不会觉得音乐课对他们来说是一种负担，那么艺术课堂的教学只会为其增光添彩。所以增强学生对音乐的学习兴趣，是打造七年级音乐艺术课堂有效途径。我认为教师应该举办多样的音乐活动，例如《我爱歌唱》班级演唱会，让学生们自主合作表演，也可以提高他们的合作意识，还可以举办《音乐鉴赏会》，让学生去评析音乐，去谈对音乐的感受。多次举办这样的音乐活动，可以让学生积极主动的参与活动中来。例如：教师在任何一个音乐教学过程中，教师都可以利用分组合作形式，去自己排练一个音乐剧，在班级进行展演评比。这样既调动了学生学习音乐课的积极性，也活跃了课堂氛围，有利于艺术课堂的建造，教师在课堂中，要真正让学生学会音乐，变被动为主动，充分感受到音乐课堂的快乐，不能因为学生不会欣赏音乐，不会唱歌而对学生进行批评，要鼓励学生大胆去唱，对学生少一份呵斥多一份心灵交流。老师教会学生的不仅仅是动嘴去唱，而是教给学生用心去唱。
二、让学生学会欣赏音乐
学习音乐的过程是一个循序渐进的过程，不能一口吃成一个胖子，而是让学生一步一步的按阶段走，艺术课堂建立更是要遵循一定的规律，首先要让学生学会欣赏音乐。
（1）从倾听来引导学生欣赏音乐，创建艺术课堂。音乐是一门声音的艺术，七年级的学生要想深入理解音乐，首先要学会倾听，用自己耳朵去倾听。从而去感受音乐的节奏、音符的旋律、学生还可以从作品中欣赏音乐，感受作者创作音乐的背景，以及作者创作的风格特点，体会作品中的意境美要。在教会学生如何学会倾听音乐时，老师要设定一定的目标，给学生布置问题让学生去解决问题回答问题，比如学生在欣赏某一部音乐作品时，应从哪方面开始欣赏，是先从作者创作的情感出发，还是音乐本身乐感，老师要让学生带着规定的目标去欣赏音乐，这样会达到更好的效果。
（2）用想象来引导学生欣赏音乐。欣赏一部音乐作品，要引导学生大胆的去想象，这样才能活跃课堂气氛，发挥学生的想象力，为音乐作品涂上一层颜料。可以引导学生想象作品以外的东西，想象音乐的画面，为音乐创作一个主人公，能看出一幅生动形象的画面。如果学生能达到这个层次，学生才是真的的学会欣赏音乐了，学生欣赏音乐的过程也是艺术课堂建立的过程。
三、利用现代多媒体技术，建立音乐艺术课堂
现代信息技术迅速发展，已经成功地进入到教育教学领域中来，在七年级教学领域中，现代信息技术的发展为课堂教学提供了更加方便、有效的教学手段，信息技术成为音乐教学中必不可少的教学工具。多媒体教学可以为学生提供更直观的观赏音乐，更清晰的去分析音乐作品，从而营造良好的教学氛围，为打造艺术课堂打下基础。教师在课堂教学中，应当善于运用先进的信息技术，与时俱进，创新教授音乐形式，更新组织方式，完美的将多媒体手段运用到音乐课堂的教学中来。由于七年级的学生还处于对信息技术比较好奇，信息技术呈现出的鲜艳的图片，音乐的动感画面对于他们来说有很大的吸引力。运用多媒体设备，学生的注意力会牢牢地集中到课堂教学内容上，在学生全神贯注观赏音乐中，会集中注意力，提高学习效率，教学效能都有了大幅度的提高。
结束语
打造音乐艺术课堂，不仅对于音乐这门学科的教学效率来说有所提高，对于学生学习其他的学科也有很大的帮助。打造音乐课堂艺术教学，要使学生享受到全身心的愉悦，不让学生感受到有压力，音乐本来就是使人放松心情的。教师要充分认识到这一点，这样才能真正的打造艺术音乐课堂教学。
参考文献
[1]宋霞.多重手段辅助，打造高效课堂——初中音乐高效课堂之我见[J].新课程导学，2014（25）.
[2李静.向课堂要效率——打造初中音乐高效课堂之我见[J].学周刊：B，2016（7）：56.
[3邱菲菲.注重提问效率，打造高效课堂——高中音乐课堂提问的有效性例谈[J].艺术成功之路（中），2013
关键词：七年级;音乐课堂;教学艺术;探究
引言
教学艺术是素质教育背景下的提高学生学习效率，改变传统的学习方法的有效途径，艺术的课堂体现了学生的主体地位，发挥学生的主体作用，让学生自主学习，充分激发了学生的积极性，成为课堂的小主人，教师只是帮助引导学生，为学生解答疑惑，指导方法。
一、增强学生对音乐的学习兴趣
七年级处在发展的转折期，教师要教会学生正确的人生观，价值观，培养他们的音乐美感，那么只有提高学生的学习兴趣，才能培养他们对音乐的正确认识。俗话说：“兴趣是第一位老师”，没有兴趣的学习，学生怎么能学好音乐，更谈不上音乐艺术课堂了。如果学生产生了对音乐的学习兴趣，便会积极主动的去学习音乐，对音乐就会有强烈的求知欲望，也就不会再讨厌音乐课了，不会觉得音乐课对他们来说是一种负担，那么艺术课堂的教学只会为其增光添彩。所以增强学生对音乐的学习兴趣，是打造七年级音乐艺术课堂有效途径。我认为教师应该举办多样的音乐活动，例如《我爱歌唱》班级演唱会，让学生们自主合作表演，也可以提高他们的合作意识，还可以举办《音乐鉴赏会》，让学生去评析音乐，去谈对音乐的感受。多次举办这样的音乐活动，可以让学生积极主动的参与活动中来。例如：教师在任何一个音乐教学过程中，教师都可以利用分组合作形式，去自己排练一个音乐剧，在班级进行展演评比。这样既调动了学生学习音乐课的积极性，也活跃了课堂氛围，有利于艺术课堂的建造，教师在课堂中，要真正让学生学会音乐，变被动为主动，充分感受到音乐课堂的快乐，不能因为学生不会欣赏音乐，不会唱歌而对学生进行批评，要鼓励学生大胆去唱，对学生少一份呵斥多一份心灵交流。老师教会学生的不仅仅是动嘴去唱，而是教给学生用心去唱。
二、让学生学会欣赏音乐
学习音乐的过程是一个循序渐进的过程，不能一口吃成一个胖子，而是让学生一步一步的按阶段走，艺术课堂建立更是要遵循一定的规律，首先要让学生学会欣赏音乐。
（1）从倾听来引导学生欣赏音乐，创建艺术课堂。音乐是一门声音的艺术，七年级的学生要想深入理解音乐，首先要学会倾听，用自己耳朵去倾听。从而去感受音乐的节奏、音符的旋律、学生还可以从作品中欣赏音乐，感受作者创作音乐的背景，以及作者创作的风格特点，体会作品中的意境美要。在教会学生如何学会倾听音乐时，老师要设定一定的目标，给学生布置问题让学生去解决问题回答问题，比如学生在欣赏某一部音乐作品时，应从哪方面开始欣赏，是先从作者创作的情感出发，还是音乐本身乐感，老师要让学生带着规定的目标去欣赏音乐，这样会达到更好的效果。
（2）用想象来引导学生欣赏音乐。欣赏一部音乐作品，要引导学生大胆的去想象，这样才能活跃课堂气氛，发挥学生的想象力，为音乐作品涂上一层颜料。可以引导学生想象作品以外的东西，想象音乐的画面，为音乐创作一个主人公，能看出一幅生动形象的画面。如果学生能达到这个层次，学生才是真的的学会欣赏音乐了，学生欣赏音乐的过程也是艺术课堂建立的过程。
三、利用现代多媒体技术，建立音乐艺术课堂
现代信息技术迅速发展，已经成功地进入到教育教学领域中来，在七年级教学领域中，现代信息技术的发展为课堂教学提供了更加方便、有效的教学手段，信息技术成为音乐教学中必不可少的教学工具。多媒体教学可以为学生提供更直观的观赏音乐，更清晰的去分析音乐作品，从而营造良好的教学氛围，为打造艺术课堂打下基础。教师在课堂教学中，应当善于运用先进的信息技术，与时俱进，创新教授音乐形式，更新组织方式，完美的将多媒体手段运用到音乐课堂的教学中来。由于七年级的学生还处于对信息技术比较好奇，信息技术呈现出的鲜艳的图片，音乐的动感画面对于他们来说有很大的吸引力。运用多媒体设备，学生的注意力会牢牢地集中到课堂教学内容上，在学生全神贯注观赏音乐中，会集中注意力，提高学习效率，教学效能都有了大幅度的提高。
结束语
打造音乐艺术课堂，不仅对于音乐这门学科的教学效率来说有所提高，对于学生学习其他的学科也有很大的帮助。打造音乐课堂艺术教学，要使学生享受到全身心的愉悦，不让学生感受到有压力，音乐本来就是使人放松心情的。教师要充分认识到这一点，这样才能真正的打造艺术音乐课堂教学。
参考文献
[1]宋霞.多重手段辅助，打造高效课堂——初中音乐高效课堂之我见[J].新课程导学，2014（25）.
[2李静.向课堂要效率——打造初中音乐高效课堂之我见[J].学周刊：B，2016（7）：56.
[3邱菲菲.注重提问效率，打造高效课堂——高中音乐课堂提问的有效性例谈[J].艺术成功之路（中），2013