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摘 要：政治课是培养学生思想观念最为直接的方式。初中生正处在人生观、世界观、价值观建立的关键时期，初中政治课教学直接影响着学生观念的形成，对学生的未来有着极大的影响。
关键词：新课改；初中政治；课堂效率
初中思想政治课是一门非常重要的课程，对学生树立正确的人生观和价值观有重要作用。本文主要对如何提高思想政治课堂教学效果进行了论述，表现了提高政治课堂教学效果对思想政治学习的重要性。
一、新课改下政治教学的基本要求
为在新课改实施的背景下提高政治教学质量，在运用教学方法时应坚持以下基本要求。首先，应突出学生在课堂中的主体作用。在传统教学模式中教师处于主导地位，学生则处于被动学习状态，难以发挥主体作用，这会严重阻碍教学质量的提高。在新课改理念的指导下教师必须创造条件让学生发挥学习的主体作用，以充分激发学生参与课堂互动、发言的热情，同时充分尊重学生对课堂教学的建议，让学生以学习主体的地位探讨教学模式的改进，从而通过师生双方的共同努力提高教学效率及质量。其次，应在课堂中采用可以充分启发学生心灵与思维能力的教学模式。政治知识相对枯燥，初中生难以领悟政治知识对心灵启迪与思维模式转变具有的重要作用，对此在课堂中教师应注意采用具有启发作用的教学模式，以通过课堂教学启迪学生自觉培养美好心靈与健康的思维模式，从而增强对不良诱惑、不良行为习惯的抵御能力。此外，在课堂教学中要注意联系实际生活，保证教学模式的多元化。联系实际生活是增强对政治知识理解能力的有效途径，采用多元化的教学手段明显增强学生的学习热情。
二、新课改中提升初中政治课堂教学质量的有效途径
1.注重培养学生兴趣，活跃课堂氛围
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。俗话说得好，兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，就难激发学生的求知欲。”所以在教学中，一堂课就是一段生活，一段教师和学生相依共进、交流互动的生命里程。理想的课堂生活是“开心果”，学生乐在其中，兴味盎然；是“创造坊”，给学生提供各种尝试的机会，创造各种条件让学生自己去探索；是“助推器”，使学生在获得知识的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在教学实践中，教师应该注重民主性、趣味性、鼓励性、实践性、探究性相结合，把学习的自主权利还给学生，教师鼓励学生，唤起学生的主动性，增强学生的自信心，形成独立的人格。我们还可以创设学生喜欢的课堂生活情境，创设人人参与的情境，因为“活动是孩子的本能，游戏是孩子的天使”，创设情景教师可以让学生各尽所能，或唱或跳，小品、相声、诗歌、绘画等形式，情趣连连，让学生喜欢你的课堂，让学生能在创造中感受成长的快乐、成才的满足，在表现中让学生体验成功的喜悦，激发表现欲和学习欲，从而提高学习的兴趣。激发学习的兴趣对思想政治课来讲更为重要，激发学生学习兴趣的途径和手段是多种多样的，只要我们在教学实践中勇于探索，就一定能找到对学生进行教育的有效途径。我们的教学一定会感动学生，受到学生由衷的欢迎。我们的政治课堂将会越来越受到学生欢迎。
2.将理论和实践相结合
思想政治课程中的知识都是理论性质的，并且学生开展实践活动的次数非常少，因此，提高学生的实践应用是非常重要的。比如，教师在课外可以组织学生到社区或者敬老院慰问老人，因为思想政治课强调的是思想道德水平的提升，这种方式可以使学生养成尊老爱幼的习惯，还会增强与教师间的互动和交流，实践能力和处理问题的能力都能得到提高。
3.改善师生关系，尊重学生的主体地位
传统的教学模式一直以教师为主导，对学生学习的主体地位不够重视，学生只能够被动地接受，这也是教学失败的主要原因之一。针对这个问题，教师在制订教学计划时一定要将学生放在第一位，根据学生的学习兴趣制订合理的教学计划，避免出现由于对学生认识不充分而影响教学效果的情况发生。新课改要求教师在教学的过程中充分尊重学生学习的主体地位，学生不再是被动地接受知识，而是主动从教师那里获取知识，成为学习的主人，在这样的学习环境下教学才能事半功倍。除此之外，每个学生都是不同的，学生对于知识的接受能力也是不一样的，教师在教学的过程中要重视学生之间的个体差异，这样才能有效地提高学生学习的效率，让学生在政治学习的过程中更加积极主动。
4.充分利用网络优势改善初中政治教学方式
政治科目与社会时事是密切相关的，具有较强的时代性和现实性。为此，初中政治教学要跟上时代的发展，与时俱进开拓创新。随着社会的发展，政治教学内容和教学情况都会因此改变，与社会发展步调相一致。在科学技术迅速发展对社会不断进步的情况下，网络技术已经深受各行业的依赖，我们要充分利用网络技术这一资源，引进多媒体辅助教学，使用网络平台资源共享，扩大初中政治教学资源，及时了解社会新的动态发展，多媒体信息的快速便捷，为现代化的思想品德课程注入了新鲜的“血液”，另外，多媒体具有动静结合、图文并茂多种优势，可以让教学内容更加形象化，学生学习情趣更加浓厚，通过网络资源共享的形式，扩大了学生的知识面，让学生的视野更加深远，及时满足了学生对知识和需求。
三、结语
初中政治具有综合性、实践性、人文性及思想性的特点，为提高政治课堂教学质量，则应根据新课改的要求不断优化教学模式，综合采用探究式、生活化及互动型教学模式，并考虑提高学生学习政治知识的主动性，以便为教学质量的提升提供有利条件。
参考文献：
[1]李晓亚.改变传统教学理念实施全新政治课堂教学[J].试题与研究：教学论坛，2012（23）：6.
[2]戴洪丽.超文本教学及超功利学习在政治课堂的兴起[J].吉林省教育学院学报（下旬），2013，29（4）：101-102.
[3]张云.运用控制论反馈原理调控政治课堂教学节奏[J].考试周刊，2012（49）：135-136.
[4]练碧新.中学政治新课程实施高效能高质量教学的实施途径[J].中国科教创新导刊，2014（3）：162-163.
关键词：新课改；初中政治；课堂效率
初中思想政治课是一门非常重要的课程，对学生树立正确的人生观和价值观有重要作用。本文主要对如何提高思想政治课堂教学效果进行了论述，表现了提高政治课堂教学效果对思想政治学习的重要性。
一、新课改下政治教学的基本要求
为在新课改实施的背景下提高政治教学质量，在运用教学方法时应坚持以下基本要求。首先，应突出学生在课堂中的主体作用。在传统教学模式中教师处于主导地位，学生则处于被动学习状态，难以发挥主体作用，这会严重阻碍教学质量的提高。在新课改理念的指导下教师必须创造条件让学生发挥学习的主体作用，以充分激发学生参与课堂互动、发言的热情，同时充分尊重学生对课堂教学的建议，让学生以学习主体的地位探讨教学模式的改进，从而通过师生双方的共同努力提高教学效率及质量。其次，应在课堂中采用可以充分启发学生心灵与思维能力的教学模式。政治知识相对枯燥，初中生难以领悟政治知识对心灵启迪与思维模式转变具有的重要作用，对此在课堂中教师应注意采用具有启发作用的教学模式，以通过课堂教学启迪学生自觉培养美好心靈与健康的思维模式，从而增强对不良诱惑、不良行为习惯的抵御能力。此外，在课堂教学中要注意联系实际生活，保证教学模式的多元化。联系实际生活是增强对政治知识理解能力的有效途径，采用多元化的教学手段明显增强学生的学习热情。
二、新课改中提升初中政治课堂教学质量的有效途径
1.注重培养学生兴趣，活跃课堂氛围
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。俗话说得好，兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，就难激发学生的求知欲。”所以在教学中，一堂课就是一段生活，一段教师和学生相依共进、交流互动的生命里程。理想的课堂生活是“开心果”，学生乐在其中，兴味盎然；是“创造坊”，给学生提供各种尝试的机会，创造各种条件让学生自己去探索；是“助推器”，使学生在获得知识的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在教学实践中，教师应该注重民主性、趣味性、鼓励性、实践性、探究性相结合，把学习的自主权利还给学生，教师鼓励学生，唤起学生的主动性，增强学生的自信心，形成独立的人格。我们还可以创设学生喜欢的课堂生活情境，创设人人参与的情境，因为“活动是孩子的本能，游戏是孩子的天使”，创设情景教师可以让学生各尽所能，或唱或跳，小品、相声、诗歌、绘画等形式，情趣连连，让学生喜欢你的课堂，让学生能在创造中感受成长的快乐、成才的满足，在表现中让学生体验成功的喜悦，激发表现欲和学习欲，从而提高学习的兴趣。激发学习的兴趣对思想政治课来讲更为重要，激发学生学习兴趣的途径和手段是多种多样的，只要我们在教学实践中勇于探索，就一定能找到对学生进行教育的有效途径。我们的教学一定会感动学生，受到学生由衷的欢迎。我们的政治课堂将会越来越受到学生欢迎。
2.将理论和实践相结合
思想政治课程中的知识都是理论性质的，并且学生开展实践活动的次数非常少，因此，提高学生的实践应用是非常重要的。比如，教师在课外可以组织学生到社区或者敬老院慰问老人，因为思想政治课强调的是思想道德水平的提升，这种方式可以使学生养成尊老爱幼的习惯，还会增强与教师间的互动和交流，实践能力和处理问题的能力都能得到提高。
3.改善师生关系，尊重学生的主体地位
传统的教学模式一直以教师为主导，对学生学习的主体地位不够重视，学生只能够被动地接受，这也是教学失败的主要原因之一。针对这个问题，教师在制订教学计划时一定要将学生放在第一位，根据学生的学习兴趣制订合理的教学计划，避免出现由于对学生认识不充分而影响教学效果的情况发生。新课改要求教师在教学的过程中充分尊重学生学习的主体地位，学生不再是被动地接受知识，而是主动从教师那里获取知识，成为学习的主人，在这样的学习环境下教学才能事半功倍。除此之外，每个学生都是不同的，学生对于知识的接受能力也是不一样的，教师在教学的过程中要重视学生之间的个体差异，这样才能有效地提高学生学习的效率，让学生在政治学习的过程中更加积极主动。
4.充分利用网络优势改善初中政治教学方式
政治科目与社会时事是密切相关的，具有较强的时代性和现实性。为此，初中政治教学要跟上时代的发展，与时俱进开拓创新。随着社会的发展，政治教学内容和教学情况都会因此改变，与社会发展步调相一致。在科学技术迅速发展对社会不断进步的情况下，网络技术已经深受各行业的依赖，我们要充分利用网络技术这一资源，引进多媒体辅助教学，使用网络平台资源共享，扩大初中政治教学资源，及时了解社会新的动态发展，多媒体信息的快速便捷，为现代化的思想品德课程注入了新鲜的“血液”，另外，多媒体具有动静结合、图文并茂多种优势，可以让教学内容更加形象化，学生学习情趣更加浓厚，通过网络资源共享的形式，扩大了学生的知识面，让学生的视野更加深远，及时满足了学生对知识和需求。
三、结语
初中政治具有综合性、实践性、人文性及思想性的特点，为提高政治课堂教学质量，则应根据新课改的要求不断优化教学模式，综合采用探究式、生活化及互动型教学模式，并考虑提高学生学习政治知识的主动性，以便为教学质量的提升提供有利条件。
参考文献：
[1]李晓亚.改变传统教学理念实施全新政治课堂教学[J].试题与研究：教学论坛，2012（23）：6.
[2]戴洪丽.超文本教学及超功利学习在政治课堂的兴起[J].吉林省教育学院学报（下旬），2013，29（4）：101-102.
[3]张云.运用控制论反馈原理调控政治课堂教学节奏[J].考试周刊，2012（49）：135-136.
[4]练碧新.中学政治新课程实施高效能高质量教学的实施途径[J].中国科教创新导刊，2014（3）：162-163.