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针对目前中职“9＋3”学生普遍存在的学习基础差，缺乏自信；自我约束能力差，缺乏持之以恒的精神；不善于交流、自我封闭、自我压抑、遇事冲动等问题，通过班主任工作深入研究“9＋3”学生的特点，分析存在这些问题的原因，探讨如何做好班级管理工作的相关措施。
浅析中职学校“9＋3”学生的班级管理
【摘 要】
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针对目前中职“9＋3”学生普遍存在的学习基础差，缺乏自信；自我约束能力差，缺乏持之以恒的精神；不善于交流、自我封闭、自我压抑、遇事冲动等问题，通过班主任工作深入研究“9＋3”学生
【机 构】
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遂宁市安居职业高级中学校
【出 处】
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当代职业教育
【发表日期】
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2013年10期
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