一、高中物理解题中的常见物理模型
　　我们可以利用物理模型将一个相对比较复杂的问题简单化，通过对物理模型的理解和学习，有助于高中生在解决物理习题时能够找出有效的解题思路，加快解题速度。通过物理模型帮助学生找出不同问题的共性，进而解决不同的物理习题。
　　二、高中物理解题中的物理模型应用
　　1.研究问题建立正确的实体模型
　　在学习高中物理课程时，涉及的物理研究对象和规律都是比较抽象的，但其在内容上存在一定的共性，根据这一特点，可以通过建立物理模型来解决所遇到的物理难题。
　　例如有这样一道物理题：在石家庄的某一个下雨天，雨滴以10m/s的速度竖直降落到地面，此时若地上放有一个横截面积为80平方厘米，高为10米的圆柱形量筒，已知30分钟后量筒内水的高度为1厘米，雨水在下落的过程中受风的影响倾斜30度，问在无风的情况下，使用相同的量筒收集同样多的水需要多长时间？
　　首先雨滴之间没有相互作用力，可以通过建立雨滴点阵模型进行解题。同时，风的作用力方向为水平方向，而水滴的下落方向为竖直方向，因此风力对雨滴下落没有影响，由此可知点阵的移动方向只能是平移，且雨点密度并没有发生变化，所以在无风的情况下若想达到同样的效果，依然需要花费30分钟时间。
　　2.为简化问题，合理转换模型
　　对高中物理课程总结出这样的规律，很多看似比较复杂的题目，如果单纯依靠推理计算就想获得正确的解题答案是十分困难的。若想提高解决物理问题的能力，可以有目的地通过建立物理模型的方式解决看似复杂的问题。为了将复杂问题简单化，合理转化物理模型是一个不错的选择。
　　例如：根据图1所示，齿轮A，B完全相同，并且A是固定不动的，如果B齿轮围绕A齿轮旋转半周后到达图中C的位置，试判断齿轮B所标出的竖直方向上的箭头所指的方向。
　　如图1所示，齿轮B在围绕齿轮A公转的同时还要自转，而且齿轮A每公转90度就会自转180度，那么齿轮B要想转到齿轮C的位置就需要公转180度，那么其自转的角度为360度。如此，学生在对运动过程进行探究的同时，学生就能够轻易的得出正确的答案。
　　3.巧妙利用物理模型解题
　　即使已经理解物理模型的建立方法，如果同学们在遇到实际物理问题时不能巧妙地利用物理模型，也是徒劳无功的。因此在解物理问题的过程中如何巧妙利用物理模型成为解题的关键。
　　例如，如图2所示，由A、B、C三个星体，它们之间的关系如图所示，忽略其他星体对这三个星体的作用力，A、B、C三个星体之间的运动关系如下：三个星体在万有引力的作用下处于等边三角形的三个顶点上，并且围绕三角形所在平面的圆心O做角速度相同的圆周运动，其中，A、B、C三个星体的质量不同，A的质量为2m，B和C的质量相同为m，等边三角形的边长为a，问A星体所受合力的大小。
　　首先建立物理模型，由题目可知，一共涉及到两种物理模型，分别是质点模型和匀速圆周运动模型。
　　由平行四边形规则可知：
　　FA=FBA+FCA=3FBA=23Gma2。
　　作者單位：安徽省庐江中学