课程改革的推进活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法使教师充满激情,学生充满活力,课堂变得更为精彩。但透过“热闹”的背后,冷静下来,反思那些已经被广大教师认同并积极采用的新的教学方法,如情境设置、动手实践、主动探究、合作学习等,感到我们在理解新课程、新理念上存在着一定的误区,有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了教学的基本出发点,丢掉了一些传统的优秀教学方法,这是无法凸显学
目的研究中生学学习倦怠与父母价值观差异的相关性。方法本次研究随机抽取昆明3所初中不同年级学生共900名作为研究对象,采用青少年学习倦怠量表及中学生与其父母价值观差异
新课程标准中指出:学生不仅要“认识、理解、掌握、灵活运用”所学知识,还要在获取知识时“感受、体验、探索”所学知识。教学活动除了传授知识这条主线外,还应有一条情感交流的主线,情感体验影响着学习效果。如何在教学活动中,提高学生的情感体验呢? 一、精心设计学习活动,提高学生的好奇心 新课程标准中指出,课堂教学的目标不再只是让学生获得一般的解题知识和技能,更重要的是在教学活动中了解学科价值、增
为了培养合格的超声医师,根据超声医学的专业特点,强化住院医师规范化培训过程中的考核是提高培训质量的重要手段。分析总结了培训及考核过程中存在的问题,在培训过程中进行
美英《工程力学》教材相当于国内工科《理论力学》教材,其体系都是分为静力学和运动力学两部分,在内容安排、叙述方法以及习题选取诸方面具有鲜明的特色.国内理论力学教材体
口算能力作为小学生计算能力的重要组成部分,也是进行笔算的基础,是人们在日常生活和社会生产中不可缺少的一项基本素质。口算能力的培养对发展学生思维的敏捷性以及提高学生
“同材”异构的概念:同一器材根据不同年级学生的特点,制定不同的教学目标,使用不同的教学方法,从而有效地实现教学目标。为了研究器材资源的开发、同一器材在不同教材中的有效运用,在江苏省体育教师教学研讨课中,南京市秦淮区研讨了布袋教学的“同材”异构研究型学习,进行了三节同材异构的课堂教学展示。 一、不同形式的器材发放 课堂教学中器材的发放体现不同年级、不同形式、不同效果。一年级学生的年龄小,对于他们
新课程改革已实施多年。但是在现实的课堂教学活动中还存在许许多多的问题,这些问题充分体现出我们的数学教师,对《数学课程标准》基本理念的认识和理解还存在着很大的偏差。在
目的探讨Bi PAP无创正压通气在治疗急性心肌梗死合并左心衰竭的患者,可以快速缓解症状,达到再血管化治疗的条件。方法将60例急性心肌梗死并左心衰竭患者随机数字表法分为观察
研究性学习是指在教学过程中创设一种类似于科学研究的情境和途径。在高中生物教学中,开展研究性学习,有利于培养学生通过主动探索、发现和体验,学会对信息的收集、分析和判断,从