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摘 要 随着国家对校园足球发展的重视力度不断提升，足球运动已经成为校园体育运动中较为重要的项目。所以越来越多的学校将足球教学作为体育教学的重要内容进行开展，这对我国足球事业的发展有着十分重要的促进作用。本文对高中体育教学中足球教学的目标以及目前足球教学中存在的不足进行分析，并提出有效促进高中足球教学顺利开展的策略，望可以有利于高中足球教学的顺利实施，促进我国足球事业的良好发展。
【关键词】高中；体育教学；足球教学；终身体育意识
足球运动受到全世界人们的喜爱，所以足球有着很多的受众群体。而足球在提升学生体魄，促进学生良好、健康成长方面有着十分重要的意义。同时足球运动还可以有效提升学生的团体合作意识与协作能力，并且对学生心理的健康发展也有着非常重要的影响。通过参与足球运动，学生可以对自身的不良情绪进行发泄，能够有效释放学生的学习压力。所以在高中体育教学过程中开展足球教学，不仅可以促进体育教学目标的有效落实，而且满足对学生实施素质教育的需求，符合学生的成长规律。特别是现在国家对足球运动的重视力度越来越高，足球教学地开展顺应时代潮流。
1 开展足球教学的目标
足球是大部分人们喜欢的一项体育运动，而随着国家对足球运动的重视力度不断增强，足球教学成为了许多学校体育教学的重点内容。高中体育教學中足球教学的开展目标包括：
（1）让学生在学习过程中熟练球性，并对球的控制能力进行巩固与提升，从而对自身的个人技能进行锻炼。同时教授学生对相应的技术要求与动作要领进行了解与掌握，从而对学生的战略意识进行有效培养；
（2）对学生的身体素质进行锻炼，让学生有效掌握运用足球运动锻炼身体的方法。让学生在足球运动过程中，学会与伙伴进行合作，提升学生的团队协作精神，从而对学生的交际能力进行培养，增强同学之间的友谊与凝聚力；
（3）有效激发学生参与教学活动与练习的积极性，使学生在学习过程中体会到足球运动的乐趣，可以在运动中充分地展现自我，有效提升学生的自信心。同时对学生的创造性进行有效培养，使学生具备拼搏向上的良好精神，让学生养成终身体育的意识与习惯，从而有效提升学生的综合素质，促进学生的全面发展，为我国社会主义发展培养有用人才。
2 目前高中足球教学中存在的不足
2.1 教学设施落后
由于受到应试教育的严重影响，高中体育教学逐渐被忽略，而足球教学更是始终没有得到应有的重视，所以学校对足球运动硬件设施的投入更是少之又少。在足球运动中，足球场地具备相应标准，但是有相关统计分析显示，目前城镇高中学校的足球场地只有70%达到相应标准，可是学生基数过大与足球场地有限两者之间存在着较大矛盾；而乡镇高中学校的足球场地达标率低于20%，大多数学校的足球场地缺少合格的草皮，只是沙土地，根本不符合中小学体育场地配备的标准要求，所以对足球教学的开展造成了严重影响，不利于高中体育教学任务的有效完成。
2.2 教学目标过于形式化
因为受到高考的重压，学校通常都会将所有教学资源投入到文化教学过程中，致使高中体育教学的重心发生了变化，不重视体育足球教学，使得学生的体育课时越来越少，甚至出现文化教学占用体育教学的状况。同时高中足球教学内容十分不全面，教学过程中也不够完善，所以不可能得到显著的教学效果，这些状况使得足球教学不能有效吸引学生的学习兴趣，让学生在足球学习中不能对自身的身体素质进行有效锻炼。长此以往，高中足球教学的教学目标显得越来越形式化，并且日益偏离素质教育预定的理想轨道。这样不仅对足球教学的良好发展造成了严重影响，而且十分不利于我国教育事业全面、整体的发展。
2.3 高中足球教学的方法不合理
在足球教学过程中，大部分学校还采用传统的教学方法，所以在教学过程中学生显得过于呆板，并且在教学过程中教师作为教学主体，只注重自身对理论知识与足球技巧方面知识的教授与讲解，学生很少有机会对自身见解进行表达。对于学生所产生的疑问，通常都会因为课堂容量、教学时间等因素，使学生不能够及时的提出，所以学生的疑问不能得到有效及时的解决，从而对高中体育整体的教学效果造成严重影响。此外，在室外教学过程中，教师通常不会注重学生的个体差异，所以不能根据学生的相应情况，对学生有针对性地开展教学，导致部分学生严重缺乏学习足球知识的积极性，使其不能对足球运动知识进行良好掌握，从而使学生的足球学习水平参差不齐，进而对高中足球教学效果造成严重影响。
2.4 足球教学内容不合理
在高中足球教学过程中，通常将理论阐述以及技巧讲解作为教学重点，但是足球运动作为一项竞技体育项目，具备相应的娱乐性与竞赛性，而教师却忽视了这一点。所以学生在教学过程中缺乏激情，教学氛围十分沉闷，学生只会对教师讲解的内容进行按部就班的学习，同时也让学生失去了学习足球知识的兴趣以及参与足球运动的热情，致使学生的整体学习得不到显著效果。教学内容的不合理，不能有效吸引学生的学习兴趣，提升教学氛围，严重影响高中足球教学的教学效果，不利于高中体育教学任务的顺利完成。
3 高中体育教学中足球教学的开展策略
3.1 提升学校对足球教学的重视力度
在高中足球教学开展过程中，学校对开展足球教学工作的重视力度不够高，所以足球运动的开展效率太低，甚至有学校根本没有开展足球教学。因此，为了有效提升高中足球教学的开展效果，首先，需要提高学校领导、体育教师、学生对足球教学的重视力度以及认识程度，明确开展足球教学有利于学生身心的健康发展，可以对学生团队协作意识、拼搏进取精神进行有效培养，提升学生的凝聚力，同时足球教学的顺利开展有助于对学校校园文化的良好构建，从而让领导与教师从主观上重视高中足球教学的开展；其次，学校可以成立相应的足球运动领导小组，主要是对学校开展足球教学进行策划、制定、筹备、监督与评价。高中足球教学是一件新生事物，其开展存在相应难度与问题，但是在足球运动领导小组的带领下，必定会快速地步入正轨，从而有利于高中足球教学的顺利开展。 3.2 加强师资队伍建设
在高中足球教学开展过程中，需要应聘一批熟悉足球教学规律、熟练足球技能的教师开展教学。目前缺少专业的足球教师是影响高中足球教学顺利开展的重要因素，所以加强学校对足球教学师资队伍的建设力度，引进专业水平更高的足球教师，同时对现有的教师进行职后培训，从而提升教师的教学能力以及专业技术。此外，重视对教师自身综合能力的培养与提升，使教师可以更好地帮助学生对足球知识与技能进行更加全面的学习与掌握，让学生在学习过程中不仅能够锻炼身体，而且还可以增强对足球运动的喜爱程度，从而为高中足球教学的顺利开展提供有效保障。
3.3 明确高中足球教学的目标
在高中足球教学开展的过程中，必须丢弃那些过于形式化的教育目标，建立可以满足素质教育要求，符合体育教学真正需要，适合落实足球教学需求的教学目标。高中教学过程中，每周都有一堂固定的体育教学课程，教师需要按时按质的实施教学，杜绝出现文化课教学占用体育教学课时的现象。进而确保每个学生都可以接受体育足球教学，同时保证每堂体育足球教学都有学生上课。通过对足球教学地不断改革与完善，可以上学生在足球学习过程中以自身状况、条件为依据，通过对足球知识、技能的学习与练习，使自身的身体素质能够得到有效锻炼。明确有效的足球教学目标，可以使教师更好的把握教学方向，更具针对性地对学生进行教学，让学生能够对足球知识与技能进行有效学习与掌握，提升学生的足球水平，确保高中足球教学的顺利开展，从而为我国足球事业的快速发展贡献力量。
3.4 制定合理的教学计划
在开展高中足球教学的过程中，教师需要制定一个科学、合理、全面的教学计划。而足球教学计划的制定需要以学生的心理、生理特点为依据，以更好的促进学生的健康成长。同时对教学内容进行选择的过程中，需要以学生的实际情况为依据，在教学过程中多添加一些有趣味性的教学项目，以有效吸引学生的学习兴趣，调动学生参与足球教学活动的积极性。然后逐步提升教学内容的难度，这样可以让学生一直保持高涨的学习热情。同时对教学内容进行安排时，其中最为重要的任务就是教学安全，尽可能避免对一些有危险性的教学内容进行安排，以为学生的人身健康提供保障。此外，教师还需要在教学过程中增添安全性教育内容，让学生可以在足球运动过程中提升自我保护意识，以保证自身安全，从而避免意外事故的出现。对教学计划进行合理制定，使足球教学符合学生的成长、发育规律，在确保学生人身安全的同时让学生在学习过程中体会到足球运动的乐趣，从而有效提升学生的足球能力，为高中足球教学的顺利开展提供保障。
3.5 健全高中足球教学方法
在高中足球教学开展的过程中，教师需要改变传统的教学方法，对其进行相应改造，同时转变传统的教学理念，注重学生在教学过程中的主体地位，从学生的角度出发实施教学，进行对学生的主观能动性进行充分发挥，并对学生的探索精神进行有效培养。教师需要对自身的专业能力与教学能力进行充分发挥，以对学生的学习进行良好引导，让学生自主地寻找解决方法。同时教师还需要重视与学生之间的互动，让学生勇于在学习过程中提出自己的问题，以便于教师可以有针对性地实施教学，从而让学生在知道答案的同时对教学知识进行更为深入的学习与理解，有利于增强学生学习足球知识的积极性。此外，教师在开展足球教学的过程中还需要重视学生的个体差异，例如：教师在室外教学中教授学生某个动作技巧时，教师可以先对动作的理论知识进行阐释，然后做出标准的示范动作，再让学生进行相应的练习，此时教师就可以按照学生的个体差异进行合理分组练习，让学生以自身特点为依据，在小组内互相帮助与学习。这样不仅可以让学生在足球学习过程中增强友谊、锻炼体魄，而且可以促进学生的全面、健康发展。健全教学方法，注重学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用，让学生在足球学习过程中体会快乐，从而有效增强学生参与足球教学活动的积极性，提升学生足球运动的综合素质，促进我国足球事业的快速发展。
3.6 加强对足球教学硬件设施的投入
高中足球教学的顺利开展少不了对足球场地设施的完善，虽然目前有部分学校有人工足球场，可以为高中足球教学的开展提供便利，并降低学生在足球运动中出现意外损伤的机率，以促进高中足球教学的顺利开展。但是大部分学校的体育设施不够完善，许多学校的足球场地都是土地或者是水泥地，十分不利于高中足球教学的顺利开展。所以为了确保足球教学可以有效开展，学校就需要增加对足球教学硬件设施建设的人力物力的投入，进而为高中足球教学的良好开展奠定坚实的物质基础。学校可以对上级财政拨出支持以及社会资金支持等进行积极争取，以对资金进行筹备，增加足球教学的资金投入。首先，需要对学校的足球场地进行重新建设或者是有效修缮，使足球场地可以达到标准要求；其次，对足球与球门进行重新添置，以保证学生在足球学习、运动过程中的安全，同时为学生提供舒适、标准、良好的运动设施与场地，吸引学生积极地参与足球运动，从而为高中足球教学的顺利进行奠定良好基础。增加学校对足球教学硬件设施的投入，可以为学生在运动过程中的安全提供保障，并且可以有效提升学生的学习兴趣，调动学生的参与足球运动的积极性，从而有效促进高中足球教学的顺利开展，为我国足球事业的良好发展贡献力量。
4 结束语
足球教学发展是体育教学发展的重要部分，而随着素质教育的不断发展以及教学改革的不断深入，为了促进高中足球教学的顺利开展，需要提升学校对足球教学的重视力度，体育教师需要摒弃传统的教学方法，将高中足球教学放在体育教学的重要位置。足球教学不仅可以有效提升学生的足球技能以及身体素质，使其更好的掌握足球运动知识，而且可以通过学习增强学生的团队精神与凝聚力，对学生拼搏向上的精神进行培养，提升学生的终身体育意识，促进学生的全面发展，使其成为有利于我国社会主义发展的合格人才，推动我国足球事业的迅速发展，为中华民族的繁荣昌盛做出贡献。
参考文献
[1]王光磊.浅议青少年足球训练存在的问题与解决途径[J].当代体育科技，2015（03）.
[2]张博峰.校园足球背景下国家足球后备人才体系建设理论综述[J].武术研究，2016（05）
[3]郝纲.“比赛探究教学模式”在足球教学中的实践[J].云南社會主义学院学报，2014（02）.
[4]李光伟.中国青少年足球训练中存在的问题及对策研究[J].科技信息，2010（17）.
[5]谭刚.日本青少年足球发展策略对中国足球发展的启示[J].南京体育学院学报（社会科学版），2012（01）.
[6]王志伟.当前中国足球发展面临的困境与出路[J].文体用品与科技，2015（14）.
[7]李鹏.基于比赛式教学模式的足球教学改革探究[J].江苏第二师范学院学报，2015（12）.
[8]杨明.新课标形势下激发学生体育课堂学习的兴趣策略运用分析[J].文体用品与科技，2016（08）.
作者简介
李康辰（1995-），男，重庆市奉节县人。现为长江师范学院体育与健康科学学院本科在读学生。
作者单位
长江师范学院 重庆市 408100
【关键词】高中；体育教学；足球教学；终身体育意识
足球运动受到全世界人们的喜爱，所以足球有着很多的受众群体。而足球在提升学生体魄，促进学生良好、健康成长方面有着十分重要的意义。同时足球运动还可以有效提升学生的团体合作意识与协作能力，并且对学生心理的健康发展也有着非常重要的影响。通过参与足球运动，学生可以对自身的不良情绪进行发泄，能够有效释放学生的学习压力。所以在高中体育教学过程中开展足球教学，不仅可以促进体育教学目标的有效落实，而且满足对学生实施素质教育的需求，符合学生的成长规律。特别是现在国家对足球运动的重视力度越来越高，足球教学地开展顺应时代潮流。
1 开展足球教学的目标
足球是大部分人们喜欢的一项体育运动，而随着国家对足球运动的重视力度不断增强，足球教学成为了许多学校体育教学的重点内容。高中体育教學中足球教学的开展目标包括：
（1）让学生在学习过程中熟练球性，并对球的控制能力进行巩固与提升，从而对自身的个人技能进行锻炼。同时教授学生对相应的技术要求与动作要领进行了解与掌握，从而对学生的战略意识进行有效培养；
（2）对学生的身体素质进行锻炼，让学生有效掌握运用足球运动锻炼身体的方法。让学生在足球运动过程中，学会与伙伴进行合作，提升学生的团队协作精神，从而对学生的交际能力进行培养，增强同学之间的友谊与凝聚力；
（3）有效激发学生参与教学活动与练习的积极性，使学生在学习过程中体会到足球运动的乐趣，可以在运动中充分地展现自我，有效提升学生的自信心。同时对学生的创造性进行有效培养，使学生具备拼搏向上的良好精神，让学生养成终身体育的意识与习惯，从而有效提升学生的综合素质，促进学生的全面发展，为我国社会主义发展培养有用人才。
2 目前高中足球教学中存在的不足
2.1 教学设施落后
由于受到应试教育的严重影响，高中体育教学逐渐被忽略，而足球教学更是始终没有得到应有的重视，所以学校对足球运动硬件设施的投入更是少之又少。在足球运动中，足球场地具备相应标准，但是有相关统计分析显示，目前城镇高中学校的足球场地只有70%达到相应标准，可是学生基数过大与足球场地有限两者之间存在着较大矛盾；而乡镇高中学校的足球场地达标率低于20%，大多数学校的足球场地缺少合格的草皮，只是沙土地，根本不符合中小学体育场地配备的标准要求，所以对足球教学的开展造成了严重影响，不利于高中体育教学任务的有效完成。
2.2 教学目标过于形式化
因为受到高考的重压，学校通常都会将所有教学资源投入到文化教学过程中，致使高中体育教学的重心发生了变化，不重视体育足球教学，使得学生的体育课时越来越少，甚至出现文化教学占用体育教学的状况。同时高中足球教学内容十分不全面，教学过程中也不够完善，所以不可能得到显著的教学效果，这些状况使得足球教学不能有效吸引学生的学习兴趣，让学生在足球学习中不能对自身的身体素质进行有效锻炼。长此以往，高中足球教学的教学目标显得越来越形式化，并且日益偏离素质教育预定的理想轨道。这样不仅对足球教学的良好发展造成了严重影响，而且十分不利于我国教育事业全面、整体的发展。
2.3 高中足球教学的方法不合理
在足球教学过程中，大部分学校还采用传统的教学方法，所以在教学过程中学生显得过于呆板，并且在教学过程中教师作为教学主体，只注重自身对理论知识与足球技巧方面知识的教授与讲解，学生很少有机会对自身见解进行表达。对于学生所产生的疑问，通常都会因为课堂容量、教学时间等因素，使学生不能够及时的提出，所以学生的疑问不能得到有效及时的解决，从而对高中体育整体的教学效果造成严重影响。此外，在室外教学过程中，教师通常不会注重学生的个体差异，所以不能根据学生的相应情况，对学生有针对性地开展教学，导致部分学生严重缺乏学习足球知识的积极性，使其不能对足球运动知识进行良好掌握，从而使学生的足球学习水平参差不齐，进而对高中足球教学效果造成严重影响。
2.4 足球教学内容不合理
在高中足球教学过程中，通常将理论阐述以及技巧讲解作为教学重点，但是足球运动作为一项竞技体育项目，具备相应的娱乐性与竞赛性，而教师却忽视了这一点。所以学生在教学过程中缺乏激情，教学氛围十分沉闷，学生只会对教师讲解的内容进行按部就班的学习，同时也让学生失去了学习足球知识的兴趣以及参与足球运动的热情，致使学生的整体学习得不到显著效果。教学内容的不合理，不能有效吸引学生的学习兴趣，提升教学氛围，严重影响高中足球教学的教学效果，不利于高中体育教学任务的顺利完成。
3 高中体育教学中足球教学的开展策略
3.1 提升学校对足球教学的重视力度
在高中足球教学开展过程中，学校对开展足球教学工作的重视力度不够高，所以足球运动的开展效率太低，甚至有学校根本没有开展足球教学。因此，为了有效提升高中足球教学的开展效果，首先，需要提高学校领导、体育教师、学生对足球教学的重视力度以及认识程度，明确开展足球教学有利于学生身心的健康发展，可以对学生团队协作意识、拼搏进取精神进行有效培养，提升学生的凝聚力，同时足球教学的顺利开展有助于对学校校园文化的良好构建，从而让领导与教师从主观上重视高中足球教学的开展；其次，学校可以成立相应的足球运动领导小组，主要是对学校开展足球教学进行策划、制定、筹备、监督与评价。高中足球教学是一件新生事物，其开展存在相应难度与问题，但是在足球运动领导小组的带领下，必定会快速地步入正轨，从而有利于高中足球教学的顺利开展。 3.2 加强师资队伍建设
在高中足球教学开展过程中，需要应聘一批熟悉足球教学规律、熟练足球技能的教师开展教学。目前缺少专业的足球教师是影响高中足球教学顺利开展的重要因素，所以加强学校对足球教学师资队伍的建设力度，引进专业水平更高的足球教师，同时对现有的教师进行职后培训，从而提升教师的教学能力以及专业技术。此外，重视对教师自身综合能力的培养与提升，使教师可以更好地帮助学生对足球知识与技能进行更加全面的学习与掌握，让学生在学习过程中不仅能够锻炼身体，而且还可以增强对足球运动的喜爱程度，从而为高中足球教学的顺利开展提供有效保障。
3.3 明确高中足球教学的目标
在高中足球教学开展的过程中，必须丢弃那些过于形式化的教育目标，建立可以满足素质教育要求，符合体育教学真正需要，适合落实足球教学需求的教学目标。高中教学过程中，每周都有一堂固定的体育教学课程，教师需要按时按质的实施教学，杜绝出现文化课教学占用体育教学课时的现象。进而确保每个学生都可以接受体育足球教学，同时保证每堂体育足球教学都有学生上课。通过对足球教学地不断改革与完善，可以上学生在足球学习过程中以自身状况、条件为依据，通过对足球知识、技能的学习与练习，使自身的身体素质能够得到有效锻炼。明确有效的足球教学目标，可以使教师更好的把握教学方向，更具针对性地对学生进行教学，让学生能够对足球知识与技能进行有效学习与掌握，提升学生的足球水平，确保高中足球教学的顺利开展，从而为我国足球事业的快速发展贡献力量。
3.4 制定合理的教学计划
在开展高中足球教学的过程中，教师需要制定一个科学、合理、全面的教学计划。而足球教学计划的制定需要以学生的心理、生理特点为依据，以更好的促进学生的健康成长。同时对教学内容进行选择的过程中，需要以学生的实际情况为依据，在教学过程中多添加一些有趣味性的教学项目，以有效吸引学生的学习兴趣，调动学生参与足球教学活动的积极性。然后逐步提升教学内容的难度，这样可以让学生一直保持高涨的学习热情。同时对教学内容进行安排时，其中最为重要的任务就是教学安全，尽可能避免对一些有危险性的教学内容进行安排，以为学生的人身健康提供保障。此外，教师还需要在教学过程中增添安全性教育内容，让学生可以在足球运动过程中提升自我保护意识，以保证自身安全，从而避免意外事故的出现。对教学计划进行合理制定，使足球教学符合学生的成长、发育规律，在确保学生人身安全的同时让学生在学习过程中体会到足球运动的乐趣，从而有效提升学生的足球能力，为高中足球教学的顺利开展提供保障。
3.5 健全高中足球教学方法
在高中足球教学开展的过程中，教师需要改变传统的教学方法，对其进行相应改造，同时转变传统的教学理念，注重学生在教学过程中的主体地位，从学生的角度出发实施教学，进行对学生的主观能动性进行充分发挥，并对学生的探索精神进行有效培养。教师需要对自身的专业能力与教学能力进行充分发挥，以对学生的学习进行良好引导，让学生自主地寻找解决方法。同时教师还需要重视与学生之间的互动，让学生勇于在学习过程中提出自己的问题，以便于教师可以有针对性地实施教学，从而让学生在知道答案的同时对教学知识进行更为深入的学习与理解，有利于增强学生学习足球知识的积极性。此外，教师在开展足球教学的过程中还需要重视学生的个体差异，例如：教师在室外教学中教授学生某个动作技巧时，教师可以先对动作的理论知识进行阐释，然后做出标准的示范动作，再让学生进行相应的练习，此时教师就可以按照学生的个体差异进行合理分组练习，让学生以自身特点为依据，在小组内互相帮助与学习。这样不仅可以让学生在足球学习过程中增强友谊、锻炼体魄，而且可以促进学生的全面、健康发展。健全教学方法，注重学生的主体地位，充分发挥教师的引导作用，让学生在足球学习过程中体会快乐，从而有效增强学生参与足球教学活动的积极性，提升学生足球运动的综合素质，促进我国足球事业的快速发展。
3.6 加强对足球教学硬件设施的投入
高中足球教学的顺利开展少不了对足球场地设施的完善，虽然目前有部分学校有人工足球场，可以为高中足球教学的开展提供便利，并降低学生在足球运动中出现意外损伤的机率，以促进高中足球教学的顺利开展。但是大部分学校的体育设施不够完善，许多学校的足球场地都是土地或者是水泥地，十分不利于高中足球教学的顺利开展。所以为了确保足球教学可以有效开展，学校就需要增加对足球教学硬件设施建设的人力物力的投入，进而为高中足球教学的良好开展奠定坚实的物质基础。学校可以对上级财政拨出支持以及社会资金支持等进行积极争取，以对资金进行筹备，增加足球教学的资金投入。首先，需要对学校的足球场地进行重新建设或者是有效修缮，使足球场地可以达到标准要求；其次，对足球与球门进行重新添置，以保证学生在足球学习、运动过程中的安全，同时为学生提供舒适、标准、良好的运动设施与场地，吸引学生积极地参与足球运动，从而为高中足球教学的顺利进行奠定良好基础。增加学校对足球教学硬件设施的投入，可以为学生在运动过程中的安全提供保障，并且可以有效提升学生的学习兴趣，调动学生的参与足球运动的积极性，从而有效促进高中足球教学的顺利开展，为我国足球事业的良好发展贡献力量。
4 结束语
足球教学发展是体育教学发展的重要部分，而随着素质教育的不断发展以及教学改革的不断深入，为了促进高中足球教学的顺利开展，需要提升学校对足球教学的重视力度，体育教师需要摒弃传统的教学方法，将高中足球教学放在体育教学的重要位置。足球教学不仅可以有效提升学生的足球技能以及身体素质，使其更好的掌握足球运动知识，而且可以通过学习增强学生的团队精神与凝聚力，对学生拼搏向上的精神进行培养，提升学生的终身体育意识，促进学生的全面发展，使其成为有利于我国社会主义发展的合格人才，推动我国足球事业的迅速发展，为中华民族的繁荣昌盛做出贡献。
参考文献
[1]王光磊.浅议青少年足球训练存在的问题与解决途径[J].当代体育科技，2015（03）.
[2]张博峰.校园足球背景下国家足球后备人才体系建设理论综述[J].武术研究，2016（05）
[3]郝纲.“比赛探究教学模式”在足球教学中的实践[J].云南社會主义学院学报，2014（02）.
[4]李光伟.中国青少年足球训练中存在的问题及对策研究[J].科技信息，2010（17）.
[5]谭刚.日本青少年足球发展策略对中国足球发展的启示[J].南京体育学院学报（社会科学版），2012（01）.
[6]王志伟.当前中国足球发展面临的困境与出路[J].文体用品与科技，2015（14）.
[7]李鹏.基于比赛式教学模式的足球教学改革探究[J].江苏第二师范学院学报，2015（12）.
[8]杨明.新课标形势下激发学生体育课堂学习的兴趣策略运用分析[J].文体用品与科技，2016（08）.
作者简介
李康辰（1995-），男，重庆市奉节县人。现为长江师范学院体育与健康科学学院本科在读学生。
作者单位
长江师范学院 重庆市 408100