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数学这门学科有着较高的思维能力要求,而疑问又是思维的源泉,故而学生在学习初中数学时,要想进一步发展知识、形成创新意识并推动思维的进步,就必须不断提出问题.传统教学中,学生多以回答他人问题为主,不愿寻找、发现、探索问题,以至于问题意识的培养受阻碍.基于此,本文与初中数学教学实践相结合,对学生数学问题意识的培养策略展开探讨.