【摘 要】
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＜正＞随着学前教育课改的持续推进，幼儿园课程体系不断进行变革，课程内容需要更加细化才能满足幼儿的个性化发展，在这种情况下，原有的校本课程甚至是园本课程都已经逐渐无法满足幼儿的实际发展需求。因此，本文以提升教师课程领导力为视角，以幼儿教师开展班本化主题活动为研究对象，探讨其活动开展策略，期望能为当前的幼儿教师提供一定的借鉴价值。班本化课程设置的主要目的就是激发幼儿的兴趣，促进其全面成长，在此过程中，
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＜正＞随着学前教育课改的持续推进，幼儿园课程体系不断进行变革，课程内容需要更加细化才能满足幼儿的个性化发展，在这种情况下，原有的校本课程甚至是园本课程都已经逐渐无法满足幼儿的实际发展需求。因此，本文以提升教师课程领导力为视角，以幼儿教师开展班本化主题活动为研究对象，探讨其活动开展策略，期望能为当前的幼儿教师提供一定的借鉴价值。班本化课程设置的主要目的就是激发幼儿的兴趣，促进其全面成长，在此过程中，幼儿教师的课程领导力起着至关重要的作用。
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