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初中教师在开展历史与社会学科教学时，在教学当中应该以人为本，贯彻教育为人的教学理念，充分利用历史与社会学科的育人功能，培养学生的核心素养。在当前的初中历史教学活动中，由于受到教学理念和教学方法的影响，教师更加注重对学生综合能力的锻炼，而缺乏对学生学科核心素养的培养。
培育初中历史与社会核心素养的对策探究
【摘 要】
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初中教师在开展历史与社会学科教学时，在教学当中应该以人为本，贯彻教育为人的教学理念，充分利用历史与社会学科的育人功能，培养学生的核心素养。在当前的初中历史教学活动中，由于受到教学理念和教学方法的影响，教师更加注重对学生综合能力的锻炼，而缺乏对学生学科核心素养的培养。
【机 构】
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宁夏中卫市第四中学 宁夏 中卫 755000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2022年11期
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在时代的不断发展下，英语作为国际通用语言，不仅在我国受到了重视程度，而且在教育领域中对英语也十分重视。在教育改革的全面推行与落实下，我国在对国内英语教育经验进行总结的同时，也对国外先进的英语教学方式进行了研究，发现许多教育者在小学阶段，对学生进行英语教育时，完全由学生作为课堂主体，而且利用了大量的游戏教学活动，使得课堂教学氛围变为十分活跃，学生也十分愿意参与其中，有效激发了学生英语学习兴趣，同时也使得学生掌握了更多的英语知识，提高了教师的教学效率与教学质量。
面对当前时代的快速发展，我国在教育领域取得了很大的成就，在不同层次教育活动开展的过程中，教学模式进行了不断地改革和创新。初级教育阶段主要培养学生的综合素养的发展，老师在整个教学活动开展的过程中应当将课堂作为阵地，不断地培养和提升学生的综合素质。在幼儿阶段，幼儿的思维以及行为属于快速形成和发展的阶段，老师在整个过程中必须要选择恰当的方式开展主题活动形式的教育，以此对学生展开有效地引导。这对于学生未来的发展以及综合素养的提升来说，具有十分重要的作用。本文主要分析以主题活动形式引导幼儿健康生活习惯养成的策略，希
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