做好后进生的转化，是建立良好班集体，全面提高教学质量的关键所在，这也是每一个教师工作的重要内容。我们要从根本上改变看不起后进生的思想，以看待优等生一样的眼光看待后进生，使素质教育面向全体学生，并帮助后进生提高综合素质。
　　
　　一.对后进生充满信心
　　
　　对后进生充满信心，是转化后进生的前提。要转化后进生，首先应该坚信每个后进生通过教育指导在原有基础上都会有所进步，只有具有了这样的教育观念，才能真正关心后进生并在行动上给予耐心的教育和帮助。以往的经验证明，对后进生教育的失败，根源在于缺乏教育信心。所以，树立起一个坚定的教育信念是做好这项工作的基础。
　　
　　二.晓之以理，动之以情，感化学生
　　
　　由于后进生长期受到冷遇以及不公平的待遇，所以往往有一些自卑感，有时会通过捣乱来发泄心中的不平，甚至以此来引起老师的注意。他们也非常地渴望得到老师的关心，老师的赏识。所以教师平时要多跟这些学生谈一谈心，了解一下他们的情况，然后从根源上去帮助他们，用诚心和真情去感化他们，启发他们，教育他们，让他们感到老师的良苦用心，激发他们的学习动力。
　　
　　三.寻找后进生的闪光点
　　
　　如果说了解学生是教育的前提，那么尊重学生则是教育获得成功的基础。教师要平等对待每一个学生，不管是优等生还是后进生，教师对学生的个性、人格、情感要一视同仁。在日常工作中，教师要尊重学生的人格，不要伤害后进生的自尊心，在他们犯了错误或回答不出问题时，教师千万不要挖苦他们，不要一味地指责他们，那样他们会觉得低人一等，变得越来越消极，也就“破罐子破摔”了。经常从他们身上寻找闪光点，一旦发现他们的闪光点，就及时表扬，加以肯定，给以鼓励。平时对他们少伸食指，多伸大拇指，这样他们就会感到一股暖流涌上心头，对整个世界充满希望，对学习充满信心。
　　
　　四.给后进生吃“小灶”
　　
　　由于后进生的学习基础较差，所以平时教师应给这些学生吃点“小灶”，利用课余时间多进行一些辅导，也可让学习好的同学向他们传授学习经验，对他们进行帮助，使他们逐渐掌握学习方法。课上也多给他们一些表现的机会，有进步就及时表扬。课下多开展一些有计划有组织的活动，给他们创造一些能展现他们才能的机会。
　　
　　五.反复教育，诲之不倦
　　
　　后进生由于自身意志比较薄弱，没有恒心，所以经常会出现反复现象，这是符合发展规律的。这就决定了转化后进生是一个长期的、反复的过程，它要求教师要有耐心，要有毅力，坚持反复抓。定期和后进生座谈，让他们自己总结前一段的表现，然后客观地进行评价，促使他们保持一个积极的状态。这样，才能使后进生的转化工作取得一个良好的效果。
　　总之，后进生的转化工作是一项复杂的工作，教师一定要结合学生实际动之以情，晓之以理，用爱心、耐心呵护他们，坚持不懈地教诲他们，相信后进生是会发生根本性变化的，并发挥出他们自己的个性特长来的。
　　（作者联通：253800河北省故城县郑口镇太兴小学）