【摘 要】
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如今,国家十分重视义务教育,不断对义务教育进行改革.在全方位推进义务教育的背景下,中职院校十分重视提升教学质量,因为教学质量如何直接关系到学生是否掌握更多知识.在中职院校教学中,体育学科的地位十分重要,体育教师会根据教学需要不断调整教学方法,不断丰富体育教学内容,争取把体育学科开展得更好.要促进中职教学的高效开展,就要让学生在思想上充分重视中职教育,要认识到认真学习的意义并积极参与到课堂中来,自觉学习.中职教师要善于采取有效措施让学生主动参与课堂活动,要有效带动学生参与到课堂中来,学生会更愿意积极参与课堂
【机 构】
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烟台城乡建设学校,山东 烟台 264006
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如今,国家十分重视义务教育,不断对义务教育进行改革.在全方位推进义务教育的背景下,中职院校十分重视提升教学质量,因为教学质量如何直接关系到学生是否掌握更多知识.在中职院校教学中,体育学科的地位十分重要,体育教师会根据教学需要不断调整教学方法,不断丰富体育教学内容,争取把体育学科开展得更好.要促进中职教学的高效开展,就要让学生在思想上充分重视中职教育,要认识到认真学习的意义并积极参与到课堂中来,自觉学习.中职教师要善于采取有效措施让学生主动参与课堂活动,要有效带动学生参与到课堂中来,学生会更愿意积极参与课堂训练,学习效果会更加明显,教师也会更加省心.本文将深入分析中职体育老师如何有效培养学生的学习兴趣,希望得出一些有益借鉴,帮助学生提升对体育教学的兴趣,促进课堂高效运行.
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在传统体育教学理念以及应试教育的背景下,我国的体育课程并未将塑造学生健全人格、培养学生情感和意志、促进学生健康发展与体育课的三维教学目标联系起来,体育目标设置形同虚设,在实际教学中的意义不大.运用文献资料法、逻辑分析法等科学研究方法对KDL教学理念以及教学特点进行分析与思考,在KDL教学理念背景下重新审视传统体育课目标设置策略,从体育核心素养的视角重新审视KDL教学理念的在教学目标设置中的适用性,为使目标之间联系更加紧密,需优化目标设置策略,为体育教学目标之间更加紧密的联系提供新的想法与建议.
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