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【摘要】在现在的中学化学教学里，举例教学法是一种重要的学习方法，通过这种教学方法，学生们可以直观的感受到抽象的化学知识。化学这门学科历史非常悠久，同时也和我们的生活息息相关，学好这门学科格外重要。文章通过结合笔者的教学经验，分析了举例教学法在中学化学里的应用，为相关的中学化学老师提供参考和借鉴。
【关键词】举例教学 中学化学 教学
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0152-01
一、举例教学法的定义
举例教学法也叫作实证教学法，这种教学法就是指在教学的过程里通过具体的事例帮助学生们理解知识，进一步验证教材里的观点和思想。举的例子一般是一些有代表性的，能够体现一般情况的。通过生动形象的例子可以让学生们更好的把握化学知识，帮助学生们更好的记忆知识。
二、举例教学法的作用
通过举例教学法，学生们更加直观的学习需要学习的知识，可以和生活紧密关联，有利于激发学生们的学习积极性，这是一种更有效的教学方式，借助于举例教学法可以把原先的比较抽象的知识具体化，让整个中学化学教学过程简单化，帮助学生们学习并记住新的化学知识，防止学生们遗忘。在整个举例教学过程里，化学课堂的气氛更加融洽，同时学生们对于化学学习的积极性提高，学生们的注意力都投入到课堂里，有利于学生们总体化学水平的提高。
三、初中化学教学中举例教学的类型和特点
在中学的化学教学里，举例教学法可以让整个化学课堂更加开放，教学目标更加明确，通过恰当的举例，学生们更好的学习化学知识，掌握化学知识，下面是笔者结合自身教学经验进行的案例特点分析。
1.简单举例类型，主要解决一些单独的知识点，如：爆炸类型中通常分为两种类型的爆炸：物理性爆炸和化学性爆炸，为了让学生更好区分理解，在这里举出相应的实例，物理爆炸如气球爆炸、轮胎爆炸等，化学爆炸如炸弹爆炸、瓦斯爆炸等。像这类举例知识单独的去解释某些知识点，笔者在这里把它归为--简单型举例。
2.综合性知识点的举例，这例子能够综合很多知识点，在一个例子的分析和讲解过程中，学生能全面的了解实例和理论知识的联系，是学综合能力的提升。如氢气的制取，需要举例之前学过的氧气和二氧化碳的制取，在这个过程中能够复习到仪器选择的依据，药品的特点，实验的操作过程及方法等等。这类举例能够从多个方面联系以前和现在学习的知识关系，通过实际问题的多方面角度来锻炼学生缜密的思维能力，笔者这里把它归为--综合性知识实例。
四、当前初中化学教学中更好地应用举例教学
1.举例教学中举例更加贴近学生生活
很多化学老师在讲课时没有科学的规划教学设计，应用的例子也不科学，加上和学生们交流不合理，导致举例教学法的实效比较差。对于很多教师们来说，要在讲授过程里积极的激发学生们的创新能力，实现生活和化学知识学习的有机结合，为学生们营造开放的化学学习环境，创造良好的探索氛围，让学生们积极主动的学习化学知识。
2.复习课中多用举例教学进行综合性知识的复习
化学这门学科和学生们的日常生活紧密关联。需要学生对生活的体验和观察，若教师一味机械地教授知识，学生也一味机械地接收知识，长此以往会失去学习的积极性。复习课的时候尤其如此，那么可以用举例复习的方式来让化学课堂更精彩。
举例：复习酸碱盐中的知识可以用“海水中盐的获取”这个过程来让学生们更有兴趣地学习。
海水中盐中因含有镁离子、钙离子、硫酸根离子等这些杂质，所以，在海水晒盐的同时还会不可避免地混入泥沙，那么想得到较纯净的精盐需要经过怎样的加工步驟呢？由此可以展开2个主题的复习内容，主题一——物质的分离与提纯：粗盐中不溶物与可溶物的分离和结晶。从而可以复习这部分内容。主题二——复分解知识的应用：粗盐中可溶物的除去，主要是Mg2+、Ca2+、SO42-利用复分解反应原理除杂。从而复习复分解反应发生的条件以及不能共存的离子这部分内容。因为盐是和我们生活密切相关的调料，让学生们通过盐的形成和提取过程可以提高对化学复习课学习的兴趣。
五、结束语
在新的历史发展阶段下，我国的教育必须实现变革，在中学的化学教学里要应用好举例教学法，拓宽学生们的学习思路，让学生们更好的掌握化学知识。借助于实例来学习化学知识，整个中学的化学课堂更加有趣，很好地调动了学生的积极性，培养了学生的自主学习能力、自主思考能力和创新精神。
参考文献：
[1]毕华林.化学课程中“举例！”的内容特征与学习价值[J].化学教育，2012，33（09）：41-43.
[2]张业文.“例题教学”在中学化学教学中的八点体会[J].新校园：学习版.2012.12（09）：109―110.
[3]李向虎.举例！教学在当前初中化学教学中的应用探讨[J].读与写，2013，10（04）：171.
【关键词】举例教学 中学化学 教学
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0152-01
一、举例教学法的定义
举例教学法也叫作实证教学法，这种教学法就是指在教学的过程里通过具体的事例帮助学生们理解知识，进一步验证教材里的观点和思想。举的例子一般是一些有代表性的，能够体现一般情况的。通过生动形象的例子可以让学生们更好的把握化学知识，帮助学生们更好的记忆知识。
二、举例教学法的作用
通过举例教学法，学生们更加直观的学习需要学习的知识，可以和生活紧密关联，有利于激发学生们的学习积极性，这是一种更有效的教学方式，借助于举例教学法可以把原先的比较抽象的知识具体化，让整个中学化学教学过程简单化，帮助学生们学习并记住新的化学知识，防止学生们遗忘。在整个举例教学过程里，化学课堂的气氛更加融洽，同时学生们对于化学学习的积极性提高，学生们的注意力都投入到课堂里，有利于学生们总体化学水平的提高。
三、初中化学教学中举例教学的类型和特点
在中学的化学教学里，举例教学法可以让整个化学课堂更加开放，教学目标更加明确，通过恰当的举例，学生们更好的学习化学知识，掌握化学知识，下面是笔者结合自身教学经验进行的案例特点分析。
1.简单举例类型，主要解决一些单独的知识点，如：爆炸类型中通常分为两种类型的爆炸：物理性爆炸和化学性爆炸，为了让学生更好区分理解，在这里举出相应的实例，物理爆炸如气球爆炸、轮胎爆炸等，化学爆炸如炸弹爆炸、瓦斯爆炸等。像这类举例知识单独的去解释某些知识点，笔者在这里把它归为--简单型举例。
2.综合性知识点的举例，这例子能够综合很多知识点，在一个例子的分析和讲解过程中，学生能全面的了解实例和理论知识的联系，是学综合能力的提升。如氢气的制取，需要举例之前学过的氧气和二氧化碳的制取，在这个过程中能够复习到仪器选择的依据，药品的特点，实验的操作过程及方法等等。这类举例能够从多个方面联系以前和现在学习的知识关系，通过实际问题的多方面角度来锻炼学生缜密的思维能力，笔者这里把它归为--综合性知识实例。
四、当前初中化学教学中更好地应用举例教学
1.举例教学中举例更加贴近学生生活
很多化学老师在讲课时没有科学的规划教学设计，应用的例子也不科学，加上和学生们交流不合理，导致举例教学法的实效比较差。对于很多教师们来说，要在讲授过程里积极的激发学生们的创新能力，实现生活和化学知识学习的有机结合，为学生们营造开放的化学学习环境，创造良好的探索氛围，让学生们积极主动的学习化学知识。
2.复习课中多用举例教学进行综合性知识的复习
化学这门学科和学生们的日常生活紧密关联。需要学生对生活的体验和观察，若教师一味机械地教授知识，学生也一味机械地接收知识，长此以往会失去学习的积极性。复习课的时候尤其如此，那么可以用举例复习的方式来让化学课堂更精彩。
举例：复习酸碱盐中的知识可以用“海水中盐的获取”这个过程来让学生们更有兴趣地学习。
海水中盐中因含有镁离子、钙离子、硫酸根离子等这些杂质，所以，在海水晒盐的同时还会不可避免地混入泥沙，那么想得到较纯净的精盐需要经过怎样的加工步驟呢？由此可以展开2个主题的复习内容，主题一——物质的分离与提纯：粗盐中不溶物与可溶物的分离和结晶。从而可以复习这部分内容。主题二——复分解知识的应用：粗盐中可溶物的除去，主要是Mg2+、Ca2+、SO42-利用复分解反应原理除杂。从而复习复分解反应发生的条件以及不能共存的离子这部分内容。因为盐是和我们生活密切相关的调料，让学生们通过盐的形成和提取过程可以提高对化学复习课学习的兴趣。
五、结束语
在新的历史发展阶段下，我国的教育必须实现变革，在中学的化学教学里要应用好举例教学法，拓宽学生们的学习思路，让学生们更好的掌握化学知识。借助于实例来学习化学知识，整个中学的化学课堂更加有趣，很好地调动了学生的积极性，培养了学生的自主学习能力、自主思考能力和创新精神。
参考文献：
[1]毕华林.化学课程中“举例！”的内容特征与学习价值[J].化学教育，2012，33（09）：41-43.
[2]张业文.“例题教学”在中学化学教学中的八点体会[J].新校园：学习版.2012.12（09）：109―110.
[3]李向虎.举例！教学在当前初中化学教学中的应用探讨[J].读与写，2013，10（04）：171.