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摘要：从教师、家长、孩子自身三方面分析城乡结合部的孩子长时间看电视、玩电脑与手机现象；从社会、家庭、学生自己的特点、电视与电脑和手机的特点方面进行了系统的分析，深究其中的原因；在学校、家庭、学生个人三方面寻找有效的教育对策。
关键词：电视 电脑 手机 现象 原因 对策 家庭教育
一、城乡结合部孩子长时间看电视、玩电脑、手机的现象分析
随着城镇化建设的不断推进，往日农村孩子的生活正发生着翻天覆地的变化，特别是在城乡结合部，在很多的学生中出现了一个现象：长时间的看电视、上网或者玩手机。在家上网看电视，出门玩手机成了很多人特别是小学生的主要娱乐生活。在很多的家庭中，电视、电脑和手机几乎成了孩子的保姆。
（一）教师看到的现象
经常听老师抱怨，现在的孩子越来越难教了，也越来越难管理了，现在的孩子课上精力不集中，对于学习的兴趣不高，归结原因，很多的时候是学生在电视电脑中学得东西太多了，电视网络和手机深深地吸引了孩子的兴趣，相比较，我们的课堂太过于乏味。
（二）家长看到的现象
现在的孩子生活条件好了，吃穿都不愁，要什么给什么，孩子刚刚上三年级，父母就给买了电脑，看着孩子长时间的看电视和上网，担心孩子的身心健康。
（三）学生看到的现象
孩子的攀比心和从众的心理，让孩子在班级内形成了一个现象，谁要是还没有QQ号，那就太老土了，很多的学生不仅在网络上玩游戏，而且还都有了一定的级别，要是谁的游戏级别很高，水平很高，同学们及都很崇拜他。
二、城乡结合部孩子长时间看电视、玩电脑、手机的原因分析
在城乡结合部，为什么电视网络和手机能够吸引我们的孩子？电脑、电视手机几乎成了孩子的保姆，它们为什么会有由此大的魅力？
（一）社会原因
生活的快节奏，让城乡结合部人们的生活发生着日新月异的变化，很多的家庭住进了小区，人与人之间被封闭的小家庭所隔开，人们之间陌生感增强，孩子们没有人一起玩，不会和小朋友玩成了现在孩子问题。孩子很少能像父辈那样在街头巷尾游戏玩耍，再加上由于社会上的一些不法分子和学生的安全问题，很多的孩子不愿走出家门，家长更是担心孩子在户外玩耍会遇到危险。对于忙碌的父母来说，在家看电视和上网就成了孩子陪伴孩子最好的工具，电视、网络和手机也就成了孩子们了解外面和社会的看似最安全最好的窗口。
（二）家庭原因
1.城乡结合部的生活高节奏，让每个人都感到了生活的忙碌。这种忙碌，使得家长没有足够的时间陪着孩子。
2.处于城乡结合部的家长，文化水平大部分是小学或初中毕业，在辅导和教育孩子上水平有限。孩子还可以通过电视网络手机获取很多的信息和知识。
3.很多的家长只想通过自己的辛苦劳动来改善孩子的生活条件，满足孩子在成长的过程中需求，再加上来周围家庭的影响。
4.家长的示范，很多的家长在空余的时间就喜欢看电视或者上网，这对于孩子是一种耳濡目染的熏陶。
5.社会的纷繁琐复杂，好像孩子在家上网看电视，让家长感觉安全和踏实，总感觉这样比在外面玩耍要安全。
于是，孩子在家上网看电视或者玩手机也就成了一种陪伴孩子的方式，无形中成了孩子的“保姆”。
（三）学生个性特点
父母的忙碌和陪伴的缺失，让正在成长的孩子感受到了内心的孤独和无聊，外界环境的刺激与内心的孤独和无聊都需要一个依托和陪伴。
1.对于孩子来说，想走出家门，认识外面的世界，但是没有足够的勇气挣脱家庭，想更多地了解外面的世界却苦于无门，而电视和网络很好的满足了孩子的这一需求。
2.在电视、网络和和手机中，孩子得到了即时满足，不用过多的思考和识记，就能接触海量的画面和事物，这与学习上的忙碌和辛苦形成了鲜明的对比。
（四）电视、电脑、手机的特点
其实，无论是电视还是网络，都是通过各种各样的声音和图片来刺激我们的听觉和视觉，无论我们的生活状况如何，我们总能在电视和网络中找到自己的影子。甚至是现实生活中的自己进行相应的美化，他们依托于我们的生活，又让我们感受到超脱于现实的美好。这样我们在情感上对于电视和网络加重了认可甚至是依赖。
同时，随着移动设备的智能化，手机早已不是单纯的“通讯工具”——游戏、阅读、社交、购物，等等，似乎只要手机在手，就能在信息时代存活下来。人们的视线逐步被各种屏幕所占领。
三、改变孩子长时间看电视、玩电脑、手机的有效教育行动策略
（一）家庭方面
科学合理看待电视网络、玩手机这一现象，培养孩子正确的上网看电视习惯。
1.严格地控制学生看电视玩电脑手机的时间，要从小就养成适度看电视、上网的习惯。
2.帮助孩子选择合适的电视节目。现代通过网络和电视除了可以掌握信息之外，还可以作为一种娱乐消遣的方式，使孩子们在轻松愉悦的状态下观察社会，扩展视野，获取知识。
3.教会孩子科学合理的上网或玩手机。小孩子的自觉性较差，无论是看电视还是上网，都容易成瘾，如以粗暴的方式完全制止他们，很容易引起他们的逆反心理。
4.家长要以身作则。家长自己长时间无节制的上网看电视或者玩手机，孩子就会模仿，家长的约束也就没有了力度。
5.陪孩子读书、做手工、玩耍。多陪孩子一同学习和成长，自己才是孩子的监护人，而不能把电视、电脑和手机成为孩子的保姆。
6.和孩子一起进行户外运动或做务，转移孩子的注意力。
家长有责任去了解孩子每天会花多长时间看电视、上网，看些什么内容，在网上做些什么，但不是严格地控制，而是通过积极友善的方式进行。要指导孩子控制看电视、上网的时间。看电视、上网的频率和花费的时间，要适合孩子的学习要求和身心发育情况，不能过于频繁、用时太多。
（二）学校方面
1.进行家庭教育，组织家长反思，引导家长多陪自己的孩子，和孩子一起观看有意义的电视节目和上网，让学生充分的感受到父母的陪护和关爱。
2.组织学生进行讨论，分析电视和网络的利与弊，在学生的意识中加深合理有效的安排自己的课余时间。正确合理的上网和看电视。
3.教师如何去学习亲子沟通的知识和技术，通过与家长的沟通，交给家长正确合理的亲子活动。
4.对于个别学生的家长进行追踪跟进，培养家长和孩子形成科学良好的看电视上网玩手机的习惯。
（三）学生个人
有效合理地安排时间，在时间允许情况下看电视上网，看适合少年儿童观看的节目，开拓自己的视野，学生更多的知识。利用网络来补充我们的知识，学会正确科学上网看电视。通过都种渠道了解外面的世界，看书、看报、户外旅行都是不错的选择。制定自己的看电视和上网的计划，合理有序地安排自己的课余时间。
关键词：电视 电脑 手机 现象 原因 对策 家庭教育
一、城乡结合部孩子长时间看电视、玩电脑、手机的现象分析
随着城镇化建设的不断推进，往日农村孩子的生活正发生着翻天覆地的变化，特别是在城乡结合部，在很多的学生中出现了一个现象：长时间的看电视、上网或者玩手机。在家上网看电视，出门玩手机成了很多人特别是小学生的主要娱乐生活。在很多的家庭中，电视、电脑和手机几乎成了孩子的保姆。
（一）教师看到的现象
经常听老师抱怨，现在的孩子越来越难教了，也越来越难管理了，现在的孩子课上精力不集中，对于学习的兴趣不高，归结原因，很多的时候是学生在电视电脑中学得东西太多了，电视网络和手机深深地吸引了孩子的兴趣，相比较，我们的课堂太过于乏味。
（二）家长看到的现象
现在的孩子生活条件好了，吃穿都不愁，要什么给什么，孩子刚刚上三年级，父母就给买了电脑，看着孩子长时间的看电视和上网，担心孩子的身心健康。
（三）学生看到的现象
孩子的攀比心和从众的心理，让孩子在班级内形成了一个现象，谁要是还没有QQ号，那就太老土了，很多的学生不仅在网络上玩游戏，而且还都有了一定的级别，要是谁的游戏级别很高，水平很高，同学们及都很崇拜他。
二、城乡结合部孩子长时间看电视、玩电脑、手机的原因分析
在城乡结合部，为什么电视网络和手机能够吸引我们的孩子？电脑、电视手机几乎成了孩子的保姆，它们为什么会有由此大的魅力？
（一）社会原因
生活的快节奏，让城乡结合部人们的生活发生着日新月异的变化，很多的家庭住进了小区，人与人之间被封闭的小家庭所隔开，人们之间陌生感增强，孩子们没有人一起玩，不会和小朋友玩成了现在孩子问题。孩子很少能像父辈那样在街头巷尾游戏玩耍，再加上由于社会上的一些不法分子和学生的安全问题，很多的孩子不愿走出家门，家长更是担心孩子在户外玩耍会遇到危险。对于忙碌的父母来说，在家看电视和上网就成了孩子陪伴孩子最好的工具，电视、网络和手机也就成了孩子们了解外面和社会的看似最安全最好的窗口。
（二）家庭原因
1.城乡结合部的生活高节奏，让每个人都感到了生活的忙碌。这种忙碌，使得家长没有足够的时间陪着孩子。
2.处于城乡结合部的家长，文化水平大部分是小学或初中毕业，在辅导和教育孩子上水平有限。孩子还可以通过电视网络手机获取很多的信息和知识。
3.很多的家长只想通过自己的辛苦劳动来改善孩子的生活条件，满足孩子在成长的过程中需求，再加上来周围家庭的影响。
4.家长的示范，很多的家长在空余的时间就喜欢看电视或者上网，这对于孩子是一种耳濡目染的熏陶。
5.社会的纷繁琐复杂，好像孩子在家上网看电视，让家长感觉安全和踏实，总感觉这样比在外面玩耍要安全。
于是，孩子在家上网看电视或者玩手机也就成了一种陪伴孩子的方式，无形中成了孩子的“保姆”。
（三）学生个性特点
父母的忙碌和陪伴的缺失，让正在成长的孩子感受到了内心的孤独和无聊，外界环境的刺激与内心的孤独和无聊都需要一个依托和陪伴。
1.对于孩子来说，想走出家门，认识外面的世界，但是没有足够的勇气挣脱家庭，想更多地了解外面的世界却苦于无门，而电视和网络很好的满足了孩子的这一需求。
2.在电视、网络和和手机中，孩子得到了即时满足，不用过多的思考和识记，就能接触海量的画面和事物，这与学习上的忙碌和辛苦形成了鲜明的对比。
（四）电视、电脑、手机的特点
其实，无论是电视还是网络，都是通过各种各样的声音和图片来刺激我们的听觉和视觉，无论我们的生活状况如何，我们总能在电视和网络中找到自己的影子。甚至是现实生活中的自己进行相应的美化，他们依托于我们的生活，又让我们感受到超脱于现实的美好。这样我们在情感上对于电视和网络加重了认可甚至是依赖。
同时，随着移动设备的智能化，手机早已不是单纯的“通讯工具”——游戏、阅读、社交、购物，等等，似乎只要手机在手，就能在信息时代存活下来。人们的视线逐步被各种屏幕所占领。
三、改变孩子长时间看电视、玩电脑、手机的有效教育行动策略
（一）家庭方面
科学合理看待电视网络、玩手机这一现象，培养孩子正确的上网看电视习惯。
1.严格地控制学生看电视玩电脑手机的时间，要从小就养成适度看电视、上网的习惯。
2.帮助孩子选择合适的电视节目。现代通过网络和电视除了可以掌握信息之外，还可以作为一种娱乐消遣的方式，使孩子们在轻松愉悦的状态下观察社会，扩展视野，获取知识。
3.教会孩子科学合理的上网或玩手机。小孩子的自觉性较差，无论是看电视还是上网，都容易成瘾，如以粗暴的方式完全制止他们，很容易引起他们的逆反心理。
4.家长要以身作则。家长自己长时间无节制的上网看电视或者玩手机，孩子就会模仿，家长的约束也就没有了力度。
5.陪孩子读书、做手工、玩耍。多陪孩子一同学习和成长，自己才是孩子的监护人，而不能把电视、电脑和手机成为孩子的保姆。
6.和孩子一起进行户外运动或做务，转移孩子的注意力。
家长有责任去了解孩子每天会花多长时间看电视、上网，看些什么内容，在网上做些什么，但不是严格地控制，而是通过积极友善的方式进行。要指导孩子控制看电视、上网的时间。看电视、上网的频率和花费的时间，要适合孩子的学习要求和身心发育情况，不能过于频繁、用时太多。
（二）学校方面
1.进行家庭教育，组织家长反思，引导家长多陪自己的孩子，和孩子一起观看有意义的电视节目和上网，让学生充分的感受到父母的陪护和关爱。
2.组织学生进行讨论，分析电视和网络的利与弊，在学生的意识中加深合理有效的安排自己的课余时间。正确合理的上网和看电视。
3.教师如何去学习亲子沟通的知识和技术，通过与家长的沟通，交给家长正确合理的亲子活动。
4.对于个别学生的家长进行追踪跟进，培养家长和孩子形成科学良好的看电视上网玩手机的习惯。
（三）学生个人
有效合理地安排时间，在时间允许情况下看电视上网，看适合少年儿童观看的节目，开拓自己的视野，学生更多的知识。利用网络来补充我们的知识，学会正确科学上网看电视。通过都种渠道了解外面的世界，看书、看报、户外旅行都是不错的选择。制定自己的看电视和上网的计划，合理有序地安排自己的课余时间。