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本文首先阐述了散文在小学教材中的分布及其三大文体特征:类型丰富,内容包罗万象;真切自然,叙述深远明亮;语言典范,表达情趣盎然。接着提出散文教学的基本主张,梳理出教学难点在于学习和运用其典型的语言表达。在此基础上顺势提出笔者经由教学实践提炼的三种散文教学策略:聚焦直抒胸臆的语言、聚焦表达典范的语言、聚焦节奏鲜明的语言,为老师们在散文教学中准确确定核心语文内容,引导学生开展典型语言表达方式的学习、领悟和运用提供方向。