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多中心治理理论对我国当前的义务教育改革具有重要的指导意义，特别是我国当前出现的农村义务教育“空校”现象。在义务教育治理中各中心之间应保持相对均衡，在城乡二元体制分化的当代中国，促进农村义务教育资源配置的相对均衡甚是重要。基于多中心治理的理论视阈，并结合我国当前农村义务教育的现状，分析我国出现的农村义务教育“空校”现象的具体原因，并结合理论探寻化解这一现象的具体措施。