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【摘要】
思维导图在初中物理教学中的有效应用
【摘 要】
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【摘要】 在新课程改革的背景下，教学新理念倡导要改变当前教育教学的方式，创新运用更多样、更丰富的教学方法实施教学，充分发挥学生学习的主体作用，进而帮助学生提升实际学习的效果。对于初中物理教学而言，教师要根据物理学科的知识特点，有效应用思维导图展开教学，通过充分应用思维导图更好地提升物理教学效果。本文主要探究在初中物理教学中思维导图的具体应用策略，从应用思维导图帮助学生预习、应用思维导图进行课堂教学
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年4期
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【摘要】 生成性教学是新课程改革中一道亮丽的风景线，它让课堂焕发活力，学生主体形态凸显。然而生成性教学也需要好好把控，不然生动的课堂很容易变得乱，变得无序。如何让生成性教学在课堂有序有效地进行呢？本文从五个方面进行了阐述。 【关键词】 生成性教学 有序 有效 【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-037-01 0 新课程改革正在
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【摘要】随着“互联网 ”时代的到来，微课这一新颖有效的教学方式越来越广泛地应用于我们的教学。本文从微课的定义、特征和制作入手，结合案例分析，详细阐述了情景设计，演示实验，习题讲解三种类型的微课在初中物理教学中的应用研究。 【关键词】微课 初中物理 碎片化学习 随着“互联网 ”时代的到来，信息技术在教学的应用越来越普遍。如：网易公开课、可汗学院、慕课等网站为人们提供了大量的教学视频。将一些短小的
【摘要】初中化学课程是一门重要学科，不仅考察学生理论知识，还需要学生具有实践能力，随着新课改不断深入，初中教师逐渐意识到初中化学实验教学重要性，进而将化学实验教学作为教学重要内容，但实际操作中还存在许多问题，本文将对初中化学实验教学改革中存在问题进行探析并提出解决方案。 【关键词】初中化学 化学实验 教学创新 【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）
【摘要】互联网高速发展背景下，人们使用移动设备轻轻扫码，即可访问相应资源。本研究以高中生物必修二实验课程为例，构建微课程的设计与教学模式，利用二维码作为传统教材与数字化资源的桥梁，为学生个性化移动学习提供便利。 【关键词】二维码;微课程;实验教学;高中生物学 【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-180-01 一、概述 二维码于1994
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