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摘 要：随着时代的发展与进步，意识形态的教育开始逐步走入高校思想政治教育工作者的视野。我国目前面临的社会环境比较复杂，马克思主义意识形态的主导地位受到动摇，对于社会的发展有一定的阻碍作用。所以我们需要重视马克思主义意识形态主导地位，结合高校思想政治教育工作，创新教育形式，完善教育方法，提高学生对于马克思主义意识形态的认识和了解，结合高校的实际情况，进一步完善马克思主义意识形态结构，建设社会主义和谐社会。
关键词：高校;思想政治教育;马克思主义;主导地位;分析
引言：
时代环境不断发生新的变化，我们作为社会主义的接班人，必须明确马克思主义意识形态对于思想政治体系建设的重要作用，加强高校思想政治教育的力度，开发多种教育的途径，主要加深大学生对于马克思主义的了解。
一、研究背景分析
（一）高校思想政治教育情况概述
我国高校的思想政治教育一直以来都得到高校领导和教育部门的关注与重视。高校党建的核心工作应该在于如何培养有素质、有思想政治信仰的人才队伍，将思想政治理論内容灵活的传授给学生们，进一步完善学生的精神世界。当前我国思想政治教育基本能够符合教育的标准和水平，但是出现的问题也不应该忽视。教育工作者必须改革自己的教育教学模式，提高学生的学习主动性，让思想政治教育不再显得呆板无聊，使其更加富有时代气息和生命力。
（二）马克思主义意识形态主导地位概述
意识形态作为国家上层建筑的体现，马克思主义意识形态在发展的过程中，出现了一些比较鲜明的特点。马克思、恩格斯以及列宁等人对其有明显的论述，另外还有诸多西方的学者对其进行补充，完善马克思主义意识形态。我国选择了中国特色社会主义这一面鲜红的旗帜，马克思主义是指导思想，所以我们必须确立马克思主义意识形态的主导地位，与中国的发展实际结合在一起，任何时期都要发挥马克思主义的作用，马克思主义意识形态能够帮助我们实现中国梦。
二、当前马克思主义意识形态主导地位受到的挑战
（一）思想观念多元化打破了马克思主义意识形态一元主导局面
自从实现改革开放以来，市场经济冲击着人们的精神世界和思想观念。西方资本主义国家经济文化等方面的输出，对于中国社会的影响是巨大的，尤其是思想观念的多元化，直接打破了马克思主义意识形态主导的局面。社会上各种思想开始泛滥生长。在市场化经济的推动下，很多人对于精神世界的放松也给了拜金主义、奢侈主义以可乘之机。部分社会人士出现为了利益而不择手段，没有远大理想，不想付出和奉献，对自我期待和自我要求都比较低的情况出现。马克思主义中对于理想主义、教育观念和集体主义的内容被不断的弱化。利益的纷争导致了人们思想观念多元化的局面，马克思主义意识形态的主导地位受到了不小的撼动，增加了整合社会资源以及维持社会稳定的难度。
（二）互联网终结了马克思主义意识形态的直线传播
现如今网络飞速发展，网络传输的内容和方式都呈现多元化的特点。在计划经济时代，马克思主义意识形态通过国家有效控制的新闻传媒和文化宣传队伍，自上而下地、直线地灌输给大众，保障了一元化意识形态的主导地位。但是网络的普及就打破了这种单一传播的模式，网络具有一些开放性、虚拟性和隐蔽性等特点，马克思主义传播的可能性和渠道增多，但是其他思潮也在飞速传播到地球上各个地方。西方资本主义国家对于网络和信息的掌握，更加重了这种状况。现代社会出传播的模式和手段丰富，但是对于马克思主义意识形态的直线传播来说是一种打击。
三、高校思想政治教育巩固马克思主义意识形态主导地位的对策分析
（一）坚持“以人为本”，创新马克思主义意识形态教育理念
现代教育倡导以人为本的观念，就是以学生为主体开展相关的教育活动，科学发展观倡导“以人为本”的发展理念，所以思想政治教育必须遵循以人为本的教育理念。具体在实践活动中，首先就是要抛弃过去填鸭式的教育模式，改善单调枯燥的理论内容，贴近学生的实际状况，把握大学生的思想状况和精神状态，可以将课堂发展成对话、交流、讨论式的课堂，充分调动学生的积极性与创造性。从而巩固马克思主义意识形态教育的光芒。
（二）开展社会实践，提高马克思主义意识形态教育实效性
提高教育实效性的意义就在于能够启发学生的思想。当前要稳固马克思注意意识形态主导地位首先要做的就是积极开展各种社会实践。将大学生的实践生活与马克思主义理论进行深度融合。社会作为一个更具有说服性和挑战性的大讲堂，一定会挖掘学生的潜力，帮助他们不断提高自身的道德修养和思想觉悟。另外建立马克思主义社团也是创新教育的模式，主要是结合马克思主义意识形态教育的重要内容，有目的有计划地开展一部分学生喜闻乐见的社团活动，积极引导大学生感知社会的过程中提升对于马克思主义内容的理解，树立正确的三观。
结束语：
综上所述，马克思主义中国化理论体系是一个开发的体系，而中国社会向前发展所带来的新问题，需要用创新的思维去看待和解决。因此，高校必须重视巩固马克思主义意识形态对高校思想政治的主导地位。
参考文献：
[1]徐建中，杨铁柱，马光，赵丽君.基于新媒体背景下的高校思想政治教育工作研究[J].河北企业.2017（09）.
[2]肖应红.马克思主义意识形态理论及其对我国主流意识形态建设的指导意义[J].思想理论教育导刊.2018（01）.
[3]黄东桂，黎学军.主流意识形态“在之中”与“无遮”视界的交锋——从高校大学生思想政治教育视角看[J].道德与文明.2017（03）.
关键词：高校;思想政治教育;马克思主义;主导地位;分析
引言：
时代环境不断发生新的变化，我们作为社会主义的接班人，必须明确马克思主义意识形态对于思想政治体系建设的重要作用，加强高校思想政治教育的力度，开发多种教育的途径，主要加深大学生对于马克思主义的了解。
一、研究背景分析
（一）高校思想政治教育情况概述
我国高校的思想政治教育一直以来都得到高校领导和教育部门的关注与重视。高校党建的核心工作应该在于如何培养有素质、有思想政治信仰的人才队伍，将思想政治理論内容灵活的传授给学生们，进一步完善学生的精神世界。当前我国思想政治教育基本能够符合教育的标准和水平，但是出现的问题也不应该忽视。教育工作者必须改革自己的教育教学模式，提高学生的学习主动性，让思想政治教育不再显得呆板无聊，使其更加富有时代气息和生命力。
（二）马克思主义意识形态主导地位概述
意识形态作为国家上层建筑的体现，马克思主义意识形态在发展的过程中，出现了一些比较鲜明的特点。马克思、恩格斯以及列宁等人对其有明显的论述，另外还有诸多西方的学者对其进行补充，完善马克思主义意识形态。我国选择了中国特色社会主义这一面鲜红的旗帜，马克思主义是指导思想，所以我们必须确立马克思主义意识形态的主导地位，与中国的发展实际结合在一起，任何时期都要发挥马克思主义的作用，马克思主义意识形态能够帮助我们实现中国梦。
二、当前马克思主义意识形态主导地位受到的挑战
（一）思想观念多元化打破了马克思主义意识形态一元主导局面
自从实现改革开放以来，市场经济冲击着人们的精神世界和思想观念。西方资本主义国家经济文化等方面的输出，对于中国社会的影响是巨大的，尤其是思想观念的多元化，直接打破了马克思主义意识形态主导的局面。社会上各种思想开始泛滥生长。在市场化经济的推动下，很多人对于精神世界的放松也给了拜金主义、奢侈主义以可乘之机。部分社会人士出现为了利益而不择手段，没有远大理想，不想付出和奉献，对自我期待和自我要求都比较低的情况出现。马克思主义中对于理想主义、教育观念和集体主义的内容被不断的弱化。利益的纷争导致了人们思想观念多元化的局面，马克思主义意识形态的主导地位受到了不小的撼动，增加了整合社会资源以及维持社会稳定的难度。
（二）互联网终结了马克思主义意识形态的直线传播
现如今网络飞速发展，网络传输的内容和方式都呈现多元化的特点。在计划经济时代，马克思主义意识形态通过国家有效控制的新闻传媒和文化宣传队伍，自上而下地、直线地灌输给大众，保障了一元化意识形态的主导地位。但是网络的普及就打破了这种单一传播的模式，网络具有一些开放性、虚拟性和隐蔽性等特点，马克思主义传播的可能性和渠道增多，但是其他思潮也在飞速传播到地球上各个地方。西方资本主义国家对于网络和信息的掌握，更加重了这种状况。现代社会出传播的模式和手段丰富，但是对于马克思主义意识形态的直线传播来说是一种打击。
三、高校思想政治教育巩固马克思主义意识形态主导地位的对策分析
（一）坚持“以人为本”，创新马克思主义意识形态教育理念
现代教育倡导以人为本的观念，就是以学生为主体开展相关的教育活动，科学发展观倡导“以人为本”的发展理念，所以思想政治教育必须遵循以人为本的教育理念。具体在实践活动中，首先就是要抛弃过去填鸭式的教育模式，改善单调枯燥的理论内容，贴近学生的实际状况，把握大学生的思想状况和精神状态，可以将课堂发展成对话、交流、讨论式的课堂，充分调动学生的积极性与创造性。从而巩固马克思主义意识形态教育的光芒。
（二）开展社会实践，提高马克思主义意识形态教育实效性
提高教育实效性的意义就在于能够启发学生的思想。当前要稳固马克思注意意识形态主导地位首先要做的就是积极开展各种社会实践。将大学生的实践生活与马克思主义理论进行深度融合。社会作为一个更具有说服性和挑战性的大讲堂，一定会挖掘学生的潜力，帮助他们不断提高自身的道德修养和思想觉悟。另外建立马克思主义社团也是创新教育的模式，主要是结合马克思主义意识形态教育的重要内容，有目的有计划地开展一部分学生喜闻乐见的社团活动，积极引导大学生感知社会的过程中提升对于马克思主义内容的理解，树立正确的三观。
结束语：
综上所述，马克思主义中国化理论体系是一个开发的体系，而中国社会向前发展所带来的新问题，需要用创新的思维去看待和解决。因此，高校必须重视巩固马克思主义意识形态对高校思想政治的主导地位。
参考文献：
[1]徐建中，杨铁柱，马光，赵丽君.基于新媒体背景下的高校思想政治教育工作研究[J].河北企业.2017（09）.
[2]肖应红.马克思主义意识形态理论及其对我国主流意识形态建设的指导意义[J].思想理论教育导刊.2018（01）.
[3]黄东桂，黎学军.主流意识形态“在之中”与“无遮”视界的交锋——从高校大学生思想政治教育视角看[J].道德与文明.2017（03）.