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为了解“普通高中生物学困生成因及应对策略”这一课题在同领域及相关领域的研究现状,把握其发展趋势,我们认真调研,努力探求,寻找教学改革的途径。本文主要介绍了新课程背景下学困生的分类与特点、成因分析、以及学困生的转化策略,以期为学困生转化找到借鉴。
浅析新课程背景下高中生物学困生的成因及转化
【摘 要】
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为了解“普通高中生物学困生成因及应对策略”这一课题在同领域及相关领域的研究现状,把握其发展趋势,我们认真调研,努力探求,寻找教学改革的途径。本文主要介绍了新课程背景
【机 构】
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衡水第二中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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衡水市教育科学研究“十三五”规划重点课题《“低进优出”教育理念下的高中生物学困生成因调查及转化策略研究》的研究成果之一,课题编号:1801025
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