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【摘 要】
高中英语是英语学习的进阶阶段，它不仅是学生学习英语的关键时期，更是掌握英语这门语言的最佳时期。现如今，英语又是世界通用的语言之一，要想真正融入到全球化的时代潮流中，就必须加强对英语的学习。英语核心素养体系包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力，这四种能力和品格共同构成了英语的核心素养，它们不仅仅是学习英语的关键，更是真正把英语运用到实际生活中的因素，真正学到英语的精髓。
【关键词】
高中英语 核心素养 策略
在高中英语的教学过程中，核心素养是关键因素，素养对一个人起着非常重要的作用，不管是就高中英语而言，还是学生们未来的发展。书本上的知识包含于核心素养，而素养的养成是一个日积月累的过程。它包括学生们的自我管理能力、组织能力以及人际交往能力等等多个方面。核心素养要求学生们以集体为核心，不能个人主义，因此教师要不断探索，寻找帮助学生们提高核心素养的有效办法，本文英语对核心素养的培养进行策略分析，以便更好地帮助学生们提高高中阶段英语的核心素养。
一、高中阶段英语核心素养培养的重要性以及必要性
在英语这一学科中，核心素养的培养尤为重要，主要体现在以下这些方面：正确认识到学习英语的重要性并且对英语有浓厚的兴趣；掌握扎实英语的听说读写技能；对英语的学习有自己的策略和计划，并且能够自主的学习；在英语学习过程中不断提高自己的创新能力、学生们之间的合作能力、以及在未来能够熟练的掌握英语，还要求学生们能够在英语学习过程中有丰富的想象力并能够将这些能力充分的结合，从而形成一个更全面的英语核心素养。
而且核心素养的培养不仅仅是对学生们的英语水平有很大的提高，对学生未来的发展也是极其重要，在现今社会上，公司等对学生们的要求已经不再是局限在知识当年，更多的是要求学生们的素质，而教师在学生们学习英语的过程中注重学生们核心素养的培养，更有助于学生们在日后工作中的素质，素质教育要从青少年开始培养，让学生们的素养由内而外的散发出来，而不是样子工程。
二、如何提高学生们的英语核心素养
（一）教师起好带头作用
在英语学习的过程中，教师是学生们的学习榜样，是学生们学习过程中的目标，只有教师起好带头作用学生们才能在意识到英语中核心素养的重要性，而且核心素养是在日常无形之中不断积累所形成的，因此可想而知教师的重要性。例如，教师可以在平时的时候加强与学生们之间的交流，让教师与学生们能够充分的了解，教师与学生们之间应该是朋友关系，教师在教导学生得到自我的提升，学生们以教师为榜样提高自己的核心素养。
（二）加强听说读写的训练
在学生们英语学习的过程中，听说读写是基本功，也是英语核心素养中最重要的组成部分，因此教师在日常教学中要增加对学生们听书读写的训练，让学生们有扎实的基本功。例如：听，教师可以在早上自习阶段为学生们播放英文音频，并让学生们记述音频内容，让学生们不断的提高听的能力，久而久之学生们的英语水平自然就会提高；说，在英语中，说最为重要，有许多学生们在英语中不敢说，这就使得许多学生缺乏说的能力，教师在课堂上要提高每一位学生们的回答频率，并且要落实到每一个学生身上；读，是在阅读中不断地训练的，这要求学生们能有丰富的单词储备量以及单词发音规律，这样就可以帮助学生们即使不认识单词，也能正确地将单词读出来，在学生们朗读课文的过程中，即使学生们出现错误教师也不要打断学生，给学生们足够的自信，大胆阅读；写，这需要教师在日常中经常对学生们的单词掌握进行检查，让学生们能够在听到单词就马上写出来。
（三）灵活教学
在英语教学中教师要注重学生们英语兴趣的培养，俗话说得好：兴趣是最好的教师。在教学过程中教师帮助学生们提高对英语这一学科的兴趣，能够让学生们更好地学习英语，这是对核心素养培养的重要方法，在传统教学中，教师们只关注于学生们的学习情况，而忽略了学生们的兴趣，兴趣在核心素质上具有十分重要的意义，因此教师要增强多样化的教育模式。例如在课程的讲授上依靠多媒体等新兴技术，教师还可以在日常教学工作完成之后为学生们布置课外任务，让学生们能够积极的学习英语，把英语当成一种习惯，增强学生们的热情，同时教师也可以增加学生们之间的沟通交流，让学生们自己能够真正的热爱英语，从而提高学生们英语的核心素养。
（四）以知情融合润滑情感态度
知情融合就是认知与情感的充分融合。在现代教学中，教师应该把课堂看作为一个由学生们认知以及情感融合共生的世界，其中一方面认知能够为情感产生和发展提供基础，而另一方面情感能够对认知的活动具有强化、动力以及调节的作用，因此情感以及认知在英语的课堂教学中是相互制约、相互联系与相互促进的关系。教师在课堂教学的过程中要充分挖掘出和利用好环境、教材等有利的知情因素，强化学生们的认识活动，从而使英语教学的过程成为学生你们认知训练的过程，同事又是帮助学生们陶冶情操、提升自我的过程。这样才会更有利于学生们核心素养的培养。
【结 语】
综上所述，英语的核心素質培养十分重要，因此教师要在日常中注重学生们的核心素养的培养，让学生们能够真正做到内化于心，外化于行，让英语这一学科日后真正能够帮助到学生们
【参考文献】
【1】富金晖.高中英语教学培养学生核心素养的策略研究【J】.软件：电子版，2017（7）
【2】吕桂絮.基于核心素养下的英语思维能力的培养——高中英语课文教学策略研究【J】.考试周刊，2017（69）
【3】尚予暄.核心素养框架下高中英语教学的几点思考【J】.校园英语，2016（21）
高中英语是英语学习的进阶阶段，它不仅是学生学习英语的关键时期，更是掌握英语这门语言的最佳时期。现如今，英语又是世界通用的语言之一，要想真正融入到全球化的时代潮流中，就必须加强对英语的学习。英语核心素养体系包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力，这四种能力和品格共同构成了英语的核心素养，它们不仅仅是学习英语的关键，更是真正把英语运用到实际生活中的因素，真正学到英语的精髓。
【关键词】
高中英语 核心素养 策略
在高中英语的教学过程中，核心素养是关键因素，素养对一个人起着非常重要的作用，不管是就高中英语而言，还是学生们未来的发展。书本上的知识包含于核心素养，而素养的养成是一个日积月累的过程。它包括学生们的自我管理能力、组织能力以及人际交往能力等等多个方面。核心素养要求学生们以集体为核心，不能个人主义，因此教师要不断探索，寻找帮助学生们提高核心素养的有效办法，本文英语对核心素养的培养进行策略分析，以便更好地帮助学生们提高高中阶段英语的核心素养。
一、高中阶段英语核心素养培养的重要性以及必要性
在英语这一学科中，核心素养的培养尤为重要，主要体现在以下这些方面：正确认识到学习英语的重要性并且对英语有浓厚的兴趣；掌握扎实英语的听说读写技能；对英语的学习有自己的策略和计划，并且能够自主的学习；在英语学习过程中不断提高自己的创新能力、学生们之间的合作能力、以及在未来能够熟练的掌握英语，还要求学生们能够在英语学习过程中有丰富的想象力并能够将这些能力充分的结合，从而形成一个更全面的英语核心素养。
而且核心素养的培养不仅仅是对学生们的英语水平有很大的提高，对学生未来的发展也是极其重要，在现今社会上，公司等对学生们的要求已经不再是局限在知识当年，更多的是要求学生们的素质，而教师在学生们学习英语的过程中注重学生们核心素养的培养，更有助于学生们在日后工作中的素质，素质教育要从青少年开始培养，让学生们的素养由内而外的散发出来，而不是样子工程。
二、如何提高学生们的英语核心素养
（一）教师起好带头作用
在英语学习的过程中，教师是学生们的学习榜样，是学生们学习过程中的目标，只有教师起好带头作用学生们才能在意识到英语中核心素养的重要性，而且核心素养是在日常无形之中不断积累所形成的，因此可想而知教师的重要性。例如，教师可以在平时的时候加强与学生们之间的交流，让教师与学生们能够充分的了解，教师与学生们之间应该是朋友关系，教师在教导学生得到自我的提升，学生们以教师为榜样提高自己的核心素养。
（二）加强听说读写的训练
在学生们英语学习的过程中，听说读写是基本功，也是英语核心素养中最重要的组成部分，因此教师在日常教学中要增加对学生们听书读写的训练，让学生们有扎实的基本功。例如：听，教师可以在早上自习阶段为学生们播放英文音频，并让学生们记述音频内容，让学生们不断的提高听的能力，久而久之学生们的英语水平自然就会提高；说，在英语中，说最为重要，有许多学生们在英语中不敢说，这就使得许多学生缺乏说的能力，教师在课堂上要提高每一位学生们的回答频率，并且要落实到每一个学生身上；读，是在阅读中不断地训练的，这要求学生们能有丰富的单词储备量以及单词发音规律，这样就可以帮助学生们即使不认识单词，也能正确地将单词读出来，在学生们朗读课文的过程中，即使学生们出现错误教师也不要打断学生，给学生们足够的自信，大胆阅读；写，这需要教师在日常中经常对学生们的单词掌握进行检查，让学生们能够在听到单词就马上写出来。
（三）灵活教学
在英语教学中教师要注重学生们英语兴趣的培养，俗话说得好：兴趣是最好的教师。在教学过程中教师帮助学生们提高对英语这一学科的兴趣，能够让学生们更好地学习英语，这是对核心素养培养的重要方法，在传统教学中，教师们只关注于学生们的学习情况，而忽略了学生们的兴趣，兴趣在核心素质上具有十分重要的意义，因此教师要增强多样化的教育模式。例如在课程的讲授上依靠多媒体等新兴技术，教师还可以在日常教学工作完成之后为学生们布置课外任务，让学生们能够积极的学习英语，把英语当成一种习惯，增强学生们的热情，同时教师也可以增加学生们之间的沟通交流，让学生们自己能够真正的热爱英语，从而提高学生们英语的核心素养。
（四）以知情融合润滑情感态度
知情融合就是认知与情感的充分融合。在现代教学中，教师应该把课堂看作为一个由学生们认知以及情感融合共生的世界，其中一方面认知能够为情感产生和发展提供基础，而另一方面情感能够对认知的活动具有强化、动力以及调节的作用，因此情感以及认知在英语的课堂教学中是相互制约、相互联系与相互促进的关系。教师在课堂教学的过程中要充分挖掘出和利用好环境、教材等有利的知情因素，强化学生们的认识活动，从而使英语教学的过程成为学生你们认知训练的过程，同事又是帮助学生们陶冶情操、提升自我的过程。这样才会更有利于学生们核心素养的培养。
【结 语】
综上所述，英语的核心素質培养十分重要，因此教师要在日常中注重学生们的核心素养的培养，让学生们能够真正做到内化于心，外化于行，让英语这一学科日后真正能够帮助到学生们
【参考文献】
【1】富金晖.高中英语教学培养学生核心素养的策略研究【J】.软件：电子版，2017（7）
【2】吕桂絮.基于核心素养下的英语思维能力的培养——高中英语课文教学策略研究【J】.考试周刊，2017（69）
【3】尚予暄.核心素养框架下高中英语教学的几点思考【J】.校园英语，2016（21）