【摘 要】
：
北京大学教育学系的酝酿与设立,一方面与借鉴德国注重教育之哲学研究的经验有关,另一方面也受大学培养中等教育师资的现实驱动。20世纪20年代,北京高等教育格局随政局经历了
【基金项目】
：
全国教育科学规划青年基金项目“民国时期教育学科制度化问题研究”(COA160170)。
论文部分内容阅读
北京大学教育学系的酝酿与设立,一方面与借鉴德国注重教育之哲学研究的经验有关,另一方面也受大学培养中等教育师资的现实驱动。20世纪20年代,北京高等教育格局随政局经历了数次变动。在乱局中,北京大学教育学系的三任教授会主任皆因时局去职,师资、课程亦随政局频繁变动。但教育学系的课程变动中有稳定因素,即一直注重哲学相关课程。以陈大齐为代表的哲学系教授,注重培养教育学系学生的学识根底。北京大学复校后,陈大齐、戴夏主持教育学系,教员聘请和课程开设具有明显的德国倾向。但有德国留学背景的教授遭到学生的抵制。随着北平高等教
其他文献
以近年来受到关注的马克思与教育为讨论主题,首先从历史角度简要勾勒了有关这一主题研究兴趣的变化,指出研究马克思教育思想的特殊困难在于,说明马克思的教育论述与其一般思
从跨学科角度看“教育+符号”两大系统:一是偏向符号学的教育符号学,主要探究教育领域的符号现象和规律;二是偏向教育学的符号教育学,主要以符号学、理论资源研究教育问题。
摘要： 南京云锦作为中国最传统的丝织工艺品之一，自元朝起成为皇家御用品后，南京云锦所蕴含的宫廷文化的审美价值和内涵一直受到社会各界的广泛关注，也是充满着符号意义的世界非物质文化遗产。文章通过在南京云锦博物馆进行实地考察，以符号学理论作为研究方法，将南京云锦的工艺、纹饰、色彩三种符号元素进行整理，运用莫里斯符号学三分法分别从语形学、语用学、语义学三方面分析南京云锦，进而总结其宫廷文化内涵和审美价值的
纺织科学与工程学院(国际丝绸学院)是在创立于1897年的蚕学馆基础上发展起来的,已有120余年的办学历史,是浙江理工大学历史悠久、师资力量雄厚、学科他色明显的学院,在纺织丝
摘要： 文章针对民国时期出现的手工编结特色旗袍，采用文献记载、图像视读及工艺复原等方法对其起源、工艺、价值、发展等问题展开研究。考证得出：手工编结旗袍由民国编结大师冯秋萍女士始创于1939年9月，代表性款式有“赛方格呢编结旗袍”等;编结工艺方式除材料及工具选择外，先后经“前身—中腰—大襟—后身—立领—滚边—系结”7步工序，以“自下而上、由前到后”方式手工编结。研究指出：编结旗袍的创制不仅使旗袍的面
为保障5岁以下托育资源供给、促进国家学前教育体系的构建,加拿大各省/地区采取了一系列措施提升托育教师薪资,主要包括规定并及时调整最低时薪、提供统一或分级时薪补贴以及
实践教学作为全日制教育硕士研究生培养的重要组成部分,其模式直接影响着研究生培养质量。辽宁师范大学作为教育硕士培养单位,为实现教育硕士的培养目标,基于“反思性教学实
专业学习共同体是西方国家教师专业发展的重要途径之一,也逐步成为一种教育机构变革与改善的有效方式,代表了近年来教师专业发展领域的新兴观念。我国幼儿园中通过共同体形式
导师制(Mentoring)是一种有着特殊情感承诺的年轻教师入职培训手段。资深教师作为导师,在负责为年轻教师答疑解惑、传授经验的同时,也为他们提供情感性支持。同时,在这段平等
发展适宜性实践(Developmentally Appropriate Practice,简称DAP)的理念强调幼儿教育实践过程要遵循年龄适宜性、个体适宜性、文化适宜性和教学有效性的原则,帮助每一位儿童