【摘 要】
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百年大计,教育为本.教育大计,教师为本.在社会经济快速发展的大背景下,我国教育结构也发生了重大调整,随着教育行业的全面改革,幼教事业也迎来了新的发展机遇. 在幼教事业开辟自身发展新道路的同时,幼儿教师的心理健康问题也成为当下社会关注的首要问题.高压的社会环境以及家长对幼儿教师寄予的深切期盼,都不同程度地造成了幼儿教师的心理健康问题,主要表现为以下几个方面:自卑意识明显,工作易焦虑,心理压力过大,人际交往存在障碍,易怒易生气,等等.要想推进幼儿园幼儿教育事业迅速发展,达到保教结合的教育目的,幼儿园管理者就要
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百年大计,教育为本.教育大计,教师为本.在社会经济快速发展的大背景下,我国教育结构也发生了重大调整,随着教育行业的全面改革,幼教事业也迎来了新的发展机遇. 在幼教事业开辟自身发展新道路的同时,幼儿教师的心理健康问题也成为当下社会关注的首要问题.高压的社会环境以及家长对幼儿教师寄予的深切期盼,都不同程度地造成了幼儿教师的心理健康问题,主要表现为以下几个方面:自卑意识明显,工作易焦虑,心理压力过大,人际交往存在障碍,易怒易生气,等等.要想推进幼儿园幼儿教育事业迅速发展,达到保教结合的教育目的,幼儿园管理者就要持续关注幼儿教师的心理健康问题,及时采取相关的应对策略,尽早解决幼儿教师的心理健康问题. 本文从幼儿教师的心理健康现状入手,分析影响幼儿教师心理健康的主要因素,进一步提出保障幼儿教师心理健康的相关策略.
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