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摘 要：随着信息技术的飞速发展，以电视、互联网、手机为主导的媒体前所未有的革命将人类带入了新媒体时代。这些新媒体不仅给人们的信息获取带来便利，而且对高职学生的思想观念、价值观念和道德价值观有着重要的影响。新时期新媒体给高职院校思想政治教育带来了难得的机遇，同时也面临着严峻的挑战。
关键词：新媒体；高职学生；思想政治教育
随着信息技术的飞速发展，高职学生的思想行为出现了许多新情况和新特点。这给高职院校的思想政治教育带来了新的变化。面对机遇和挑战，如何在一定的方向上进行思想政治教育是一个新课题。由于新媒体的特点和传播方式，为高职学生的学习和交流提供了新的阶段，使高职学生的人格素质得到了更好的发展。同时，也给高职院校的思想政治教育带来了机遇。利用新媒体对高职学生进行思想政治教育是高职院校思想政治教育工作的必然趋势。
1新媒体给高职院校思想政治教育带来的机遇
第一，拓展高职学生思想政治教育的内容。新媒体以文字、图像、声音、视频作为信息载体传递信息，这为通过新媒体传播思想政治教育信息提供了条件。思想政治教育工作者有效利用手机短信等新媒体，使思想政治教育内容能够通过新媒体传播。利用新媒体积极开展校园文化活动，将德育与智育、体育与美育相结合，将文化活动融入教育，将有利于促进高职学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
第二，有利于丰富高职学生思想政治教育资源。传统思想政治教育资源基本上局限于课本教材，枯燥乏味。新媒体下的教育信息存在于虚拟空间中。较小的新媒体产品可以容纳大量的信息。新媒体的形式有文本、视频、音频和动画。它还可以通过网络进行交流和表达意见。同时，MOOC、主题教育网站、微信公众号等提供了大量的教育资源，网络的开放和共享使得这些资源免费供师生下载和学习，极大地丰富了思想观念。高职院校的思想政治教育資源。通过新媒体，高职学生不必在规定的时间内按规定的时间到指定地点或在特定的时间接受教育。他们可以在新媒体上提取非常丰富的信息资源，并通过手机和网络在任何地点、任何时间参与信息交流和讨论。这将丰富思想政治教育工作。提高资源，使其富有趣味性和直观性。
第三，为高职学生思想政治教育提供了新的途径。随着数据技术的更新和新媒体产品价格的下降，高职学生使用的新媒体越来越多。我国新媒体利用上基本覆盖了QQ、手机、平板电脑等移动终端，且依赖性日益突出。在公园里，校园里越来越多的“低头族”向我们展示了新媒体已经成为高职学生学习与生活中的重要部分。但如何进一步利用新媒体作为拓展高职学生思想政治教育路径的重要载体，提高思想政治教育的实效性，是教育工作者需要思考的问题。传统高职学生思想政治教育以思想政治课堂为中心，以教学为中心。新媒体的应用灵活多样，具有良好的“群众基础”。充分利用新媒体所提供的技术平台，为学生提供具有教育意义的思想政治资源，拓展学生在虚拟空间中的对话，从而提高信息传播效率，改变传统的学生思想政治教育方式。
2新媒体时代下高职院思想政治教育面临的挑战
第一，挑战思想政治教育的舆论导向。由于新媒体的开放性和一定程度的匿名性，与之相伴相随的是信息的鱼龙混杂、良莠不齐，有积极健康的信息，也有消极的思想，甚至还有危害国家安全、社会稳定的信息，这些都给学生的意识形式造成了不容忽视的负面阴影。在新媒体时代，不同的意识形态和价值观聚集碰撞，观念和信仰逐渐多样化。一些腐朽落后的资产阶级思想文化被新媒体广泛传播，影响着高职学生的思想观念和道德认知，造成了他们理想信念的失落和价值观念的混乱。此外，色情和暴力信息也通过校园新媒体传播，使大学生的不道德行为和刑事案件逐年增多。因此，在新媒体时代，传统社会舆论导向面临严峻挑战。
第二，对传统的思想政治教育模式提出了挑战。传统的大学生思想政治教育模式通常是通过对教育信息的严格筛选和整理来灌输给学生的，是按照教育者意志的预设模式进行的传统的高校思想政治教育模式内容陈旧呆板，脱离了大学生的现实生活。在新媒体时代，传统的学生思想政治教育不能适应新时期思想政治教育的需要。
第三，对高校思想政治工作者的权威性提出质疑。在传统思想政治教育工作中，教育者一直扮演着权威的角色。他们有权确定教育内容，选择教育方法和手段。然而，在新媒体平台下，信息具有多样性，为高职学生提供了更多的选择和比较。高职学生的强烈好奇心和对新事物的认同感使他们在自我教育中更加积极主动，这对思想政治教育工作者的素质提出了更高的要求。面对迅速变化的信息量，一些教育工作者往往感到难以接受。有时教育者接受的信息比教育者迟或少，因此失去了宣传、教育和解释的优先权，让思想政治教育工作者感觉自己权威地位岌岌可危。
3结束语
高职院校思想政治教育工作者应根据新媒体时代背景下高职学生的思想特点，为我国高素质、高技能、应用型人才的培养做出巨大贡献。工作观念的转变、时代的脉搏和创新教育模式。
参考文献
[1]邢广悦.正视新媒体在高职学生思想政治教育中的正向作用[J].天津中德应用技术大学学报，2017（03）：104-106.
[2]张小群，罗孝友.自媒体对高职学生思想政治教育的影响与对策研究[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2017（06）：102-105.
关键词：新媒体；高职学生；思想政治教育
随着信息技术的飞速发展，高职学生的思想行为出现了许多新情况和新特点。这给高职院校的思想政治教育带来了新的变化。面对机遇和挑战，如何在一定的方向上进行思想政治教育是一个新课题。由于新媒体的特点和传播方式，为高职学生的学习和交流提供了新的阶段，使高职学生的人格素质得到了更好的发展。同时，也给高职院校的思想政治教育带来了机遇。利用新媒体对高职学生进行思想政治教育是高职院校思想政治教育工作的必然趋势。
1新媒体给高职院校思想政治教育带来的机遇
第一，拓展高职学生思想政治教育的内容。新媒体以文字、图像、声音、视频作为信息载体传递信息，这为通过新媒体传播思想政治教育信息提供了条件。思想政治教育工作者有效利用手机短信等新媒体，使思想政治教育内容能够通过新媒体传播。利用新媒体积极开展校园文化活动，将德育与智育、体育与美育相结合，将文化活动融入教育，将有利于促进高职学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
第二，有利于丰富高职学生思想政治教育资源。传统思想政治教育资源基本上局限于课本教材，枯燥乏味。新媒体下的教育信息存在于虚拟空间中。较小的新媒体产品可以容纳大量的信息。新媒体的形式有文本、视频、音频和动画。它还可以通过网络进行交流和表达意见。同时，MOOC、主题教育网站、微信公众号等提供了大量的教育资源，网络的开放和共享使得这些资源免费供师生下载和学习，极大地丰富了思想观念。高职院校的思想政治教育資源。通过新媒体，高职学生不必在规定的时间内按规定的时间到指定地点或在特定的时间接受教育。他们可以在新媒体上提取非常丰富的信息资源，并通过手机和网络在任何地点、任何时间参与信息交流和讨论。这将丰富思想政治教育工作。提高资源，使其富有趣味性和直观性。
第三，为高职学生思想政治教育提供了新的途径。随着数据技术的更新和新媒体产品价格的下降，高职学生使用的新媒体越来越多。我国新媒体利用上基本覆盖了QQ、手机、平板电脑等移动终端，且依赖性日益突出。在公园里，校园里越来越多的“低头族”向我们展示了新媒体已经成为高职学生学习与生活中的重要部分。但如何进一步利用新媒体作为拓展高职学生思想政治教育路径的重要载体，提高思想政治教育的实效性，是教育工作者需要思考的问题。传统高职学生思想政治教育以思想政治课堂为中心，以教学为中心。新媒体的应用灵活多样，具有良好的“群众基础”。充分利用新媒体所提供的技术平台，为学生提供具有教育意义的思想政治资源，拓展学生在虚拟空间中的对话，从而提高信息传播效率，改变传统的学生思想政治教育方式。
2新媒体时代下高职院思想政治教育面临的挑战
第一，挑战思想政治教育的舆论导向。由于新媒体的开放性和一定程度的匿名性，与之相伴相随的是信息的鱼龙混杂、良莠不齐，有积极健康的信息，也有消极的思想，甚至还有危害国家安全、社会稳定的信息，这些都给学生的意识形式造成了不容忽视的负面阴影。在新媒体时代，不同的意识形态和价值观聚集碰撞，观念和信仰逐渐多样化。一些腐朽落后的资产阶级思想文化被新媒体广泛传播，影响着高职学生的思想观念和道德认知，造成了他们理想信念的失落和价值观念的混乱。此外，色情和暴力信息也通过校园新媒体传播，使大学生的不道德行为和刑事案件逐年增多。因此，在新媒体时代，传统社会舆论导向面临严峻挑战。
第二，对传统的思想政治教育模式提出了挑战。传统的大学生思想政治教育模式通常是通过对教育信息的严格筛选和整理来灌输给学生的，是按照教育者意志的预设模式进行的传统的高校思想政治教育模式内容陈旧呆板，脱离了大学生的现实生活。在新媒体时代，传统的学生思想政治教育不能适应新时期思想政治教育的需要。
第三，对高校思想政治工作者的权威性提出质疑。在传统思想政治教育工作中，教育者一直扮演着权威的角色。他们有权确定教育内容，选择教育方法和手段。然而，在新媒体平台下，信息具有多样性，为高职学生提供了更多的选择和比较。高职学生的强烈好奇心和对新事物的认同感使他们在自我教育中更加积极主动，这对思想政治教育工作者的素质提出了更高的要求。面对迅速变化的信息量，一些教育工作者往往感到难以接受。有时教育者接受的信息比教育者迟或少，因此失去了宣传、教育和解释的优先权，让思想政治教育工作者感觉自己权威地位岌岌可危。
3结束语
高职院校思想政治教育工作者应根据新媒体时代背景下高职学生的思想特点，为我国高素质、高技能、应用型人才的培养做出巨大贡献。工作观念的转变、时代的脉搏和创新教育模式。
参考文献
[1]邢广悦.正视新媒体在高职学生思想政治教育中的正向作用[J].天津中德应用技术大学学报，2017（03）：104-106.
[2]张小群，罗孝友.自媒体对高职学生思想政治教育的影响与对策研究[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2017（06）：102-105.