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<正>徐涵在《职业技术教育》杂志2007年第34期撰文指出,以工作过程为导向的职业教育理论是德国20世纪90年代以来针对传统职业教育与真实工作世界相脱离的弊端以及企业对生产一线技术型、技能型人才提出的"不仅要具有适应工作世界的能力,而且要具有从对经济、社会和生态负责的角度建构或参与建构工作世界的能力"的要求,由德国著名的职业教育学者Renner教授和他的团队——德国不来梅大学技术与教育研究所的研究者们,在一系列研究成果的基础上形成的。该理