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<正>【教学内容】人教版四年级下册第80~81页。【教学过程】一、唤起原有认知,理解三角形概念1.操作感知,唤起已有认知。师:我们在一年级时曾经了解过三角形,今天这节课,我们要继续来"认识三角形"(板书)。师:你们的眼前出现三角形了吗?请你把它画在练习纸第一题上。教师展示学生画的各种三角形。师:他们画的是三角形吗?这些三角形大小不同,形状也不同,为什么都叫做三角形呢?生:它们都有三条边。(板书:三条边)生:它们都有三个角。(板