《认识三角形》相关论文
学生对三角形具有一定的认识基础，但初步形成三角形和高的概念是不容易的。可聚焦核心问题，借助反例领悟三角形特征；丰富活动体验，在变......
随着素质教育理念的深入以及教育教学改革的推进,小学数学教学方法研究如百花齐放,其中分层教学能够保证不同学段、年龄的学生达到......
苏教版数学四年级《认识三角形》这一内容，让学生理解“两边之和大于第三边”，这既是教学重点，也是教学难点。 很多课堂，教师为学生......
现实生活中的物体是丰富多彩的，认识物体的方式也是多种多样的。因此，在认识图形特征的教学中，应当让学生在丰富多彩的活动中从不同角......
美国认知教育心理学家奥苏贝尔曾说过：如果我不得不将教育心理还原为一条原理的话，我将会说，影响学习最重要的原因是学生已经知道了什......
课堂作业是老师为完成教学活动而向学生布置的任务,是课程的一部分.在课堂中,有些作业是用来引导预习的,有些是促进理解的,有些是......
数学是思维的科学，它能够启迪、培养、发展人的智慧，这是数学的本质特征。然而，有些教师却忽视了这一点，使课改后的数学课堂教学思维浓......
怀特海说:“学生是有血有肉的人,教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路.”[1]学科教育的本质是育人.对学生而言,自我发展......
学习苏教版四下《认识三角形》之前,学生在生活中都接触过一些表面呈三角形的物体,大多数学生都知道三角形有三个顶点、三条边、三......
<正>《小学数学新课程标准》中对空间观念做了较为明确的表述,空间观念主要是指能根据物体特征,抽象出几何图形,根据几何图形想象......
<正>有机会聆听黄爱华老师执教《认识三角形》,接触"大问题"教学的探讨,真是一大幸事!沉浸在黄老师幽默风趣的课堂,百感交集,深感......
<正>【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第75~76页。【教学重难点分析】一、形成三角形的概念(一)各版本教材对比苏教版:从生活......
<正>教学内容人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第59-60页例1及"做一做"。教学目标联系生活实际,在操作和观察中,概括三角......
<正>【教学内容】四年级(下册)第22～24页。【教学目标】1.使学生通过观察、操作、测量等活动,认识三角形的基本特征,了解三角形的三......
<正>【设计理念】苏教版四年级下册第三单元系统教学三角形的知识,本课《认识三角形》为该单元第一课时。课堂充分基于儿童立场展......
<正>"认识三角形"是苏教版小学数学第八册的内容,教材的编写采用"活动———体验"的教学策略,让学生在"做"三角形的活动中感受三角......
<正>教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》四年级下册第三单元第22～24页的内容。教学目标:1.学生联系实际和利用生......
<正>教学内容:苏教版四年级下册第75页例1和"试一试",第76页例2"试一试"和随后的"练一练",练习十二第1~4题。教学目标:1.使学生联......
<正>【教学内容】四年级(下册)第22～24页。【教学目标】1.使学生联系已有的知识经验,通过观察、操作、测量等学习活动,认识三角形的......
<正>【课前研究及思考】《三角形的认识》是苏教版四年级(下册)的内容。本课的教学,要使学生在进一步认识三角形的基础上理解三角......
<正>【教学内容】四年级(下册)第22～24页例题、"想想做做"第1～4题。【教学目标】1.认识三角形的基本特征。2.通过实验活动,探究并理......
<正>【设计理念】1.学生是最鲜活的教学资源。"每个学生都有丰富的知识和生活积累,每个学生都会有各自的思维方式和解决问题的策略......
<正>【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第75~76页例1、例2。【教材简析】《认识三角形》在小学"图形与几何"领域有着重要的地......
<正>【课前慎思】《认识三角形》这节课有三个知识目标:知道三角形的样子;了解三角形的组成;理解三角形三边关系。三角形的样子,学......
