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摘要：学校是学生学习和成长的主要场所，也是培养社会需要人才的主要机构，但是近年来校园安全事故的频繁发生牵动着每一个人的心，各级教育主管部门也在不断地加大校园安全教育，力求避免校园暴力的发生，为此校园安全事故的预防和管理就成了一个旷日持久的话题了。
关键词：校园;安全;事故;预防;管理
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-003
一、学校安全事故的定义
对于学校安全事故有着两种定义：广义安全事故泛指一切发生在校园内的危害师生身心健康的灾害。狭义的学校安全事故则：内容是针对于学生在学校期间所发生的一切对学生身心发展造成伤害的事故。其内涵包括了以下几个方面：1、校园安全事故（学生在校接受教育的过程中出现的问题）;2、行为人对受害者造成了不可逆的伤害（伤残或死亡）;3、出现在学校教学活动中的问题（与学校教学活动无关的不在此范围内）;4、学校过失所造成的问题，学校要承担这部分责任。
二、学校安全事故的归因
（1）学校方面的因素
教学的过程中由于制度不健全管理不够完善所造成的问题，以及教学设施老化存在安全隐患但由于学校工作人员责任心不强，对于工作存在侥幸心理没有及时解决所造成的问题，一线教学人员对于学生教学的过程中存在着体罚或变相体罚致使学生身心受到损害的，这些问题都是属于学校方面的因素。
（2）学生方面的因素
学生的发展过程中由于个人自尊心过强并且抗挫能力较差，这就造成了学生的心理出现了问题;对于特殊体质或者有家族遗传史的学生掌握不够;以及学生在日常活动中引起的矛盾所造成的肢体上的伤害等。
三、学校安全事故的预防
（1）健全安全管理规章制度
学校的规章制度中安全管理制度也是需要高度重视的，作为学生学习的主要场所必须要健全安全管理的制度，这样才能提高管理的有效性。各个功能教室、门卫、食宿等要加强管理，这些都是直接关乎学生生命的场所;学生和教师的管理也是学校管理的过程中不可忽视的，在规章制度中要对学生和教师的行为作出要求，这样才能有一个约束。管理中不能仅有规章制度还要有一定的奖惩制度，这样才能有助于落实责任，并且能够对各管理人员有一个促进的作用。
（2）要对中小学校进行全员教育
教师和学生相处的过程中教师对于学生的安全教育是随时随地进行的，学生对于教师的行为具有很强的模仿性。所以，学校在开展工作的过程中要注重对学校工作人员进行培训，这样对于提高学校整体的安全意识有很大帮助，在全校都讲安全的氛围下，学生对于安全的认识将更加的彻底，通过纸质宣传单的宣传可以让孩子和家长一起进行学习，这对于提高家长对孩子安全的意识有很大帮助。
四、学校安全事故的管理
（1）突出以德服人
现在学校的管理都在突出以人为本的管理理念，教育的过程中要注重学生的与水平的提升，校园环境对人的影响是潜移默化的，学生的思想品德水平提高了以后，校园安全就能够得到保障了，所以，学校工作中最重要的就是要提高學生道德水平的发展，知识的传授固然重要，但是德行对于一个人来说是影响其一生发展的，可以实施书香校园的活动，让学生在读书的过程中了解社会的发展、对自己的人生观、价值观、世界观有一个正确的认识，提高自己对正义与善良的追求度。
（2）建立校园暴力危机管理制度
学校和教育部门对于学校的校园暴力是非常重视的，这就要求我们在落实这项工作的时候要以制度为依据，从而提高安全员的预测、防范、摆脱等几个环节的工作能力，作为对于校园暴力的最佳处理方式防患于未然往往要比亡羊补牢更有效，对于学校中的每个问题学生，学校要进行建档立卡，这样在管理的过程中就有了一定的针对性，作为班主任要通过学生的行为来预测描述学生的心理，然后通过恰当的手段进行干预和控制，这样才能将危险消灭于萌芽，作为班主任要走进学生、放低身段做学生的好朋友，这样才能更切实际的为他们解决问题。
（3）依法行政
作为学校的管理人员必须要注重学生的身心发展，校园安全时间的发生有时候也与学生身心发展着有着一定的原因，当学生自尊心增强的这个阶段，任何言语都可能引起学生内心的不满，这就为矛盾的发生埋下了一个导火线，所以要进行教育，找出解决问题的办法，作为学校的安全管理人员要对学生的行为表现作出一个合理的描述，并且能够进行干预和控制，从心里健康和道德影响两个方面出发，提升学生的心理健康水平，有条件的学校也可以配备专业的心理咨询师，这样学生的心理压力得到了正确的疏导，降低了事故的发生。
（4）依法治校
学校的发展也是需要法律进行保障的，作为学校的学生必须要奉公守法，但是学生对于法律的认识还不够，有些学生居然不知道什么是民事行为、什么是刑事行为，他们总认为自己是校园内的孩子，与学生发生的问题就是孩子间的问题，还上升不到法律的高度，这就需要对他们法律水平进行提升，明确法律的界限，无规矩不成方圆，让学生知法懂法后，他们就能自觉地监管自己的行为对于法律这根高压线保持警戒和远离。
（5）进一步建立健全家长学校
学校可以定期召开家长会，增强家长和学校的联系，这也是为了便于家长和学校进行沟通，让老师能够明确学生在家的表现，可以在学校做出有针对性的教育，也是对家庭教育的一个正确的引导。
（6）强化社会管理及社会环境治理
学生的生活是离不开社会环境的，所以为了学生的健康成长社会环境的净化势在必行，近些年校园安全事件发生的频率逐渐增多，就是由于社会环境中充斥着个中不良信息造成的，虽然国家对于青少年的文化管控非常的严格，但是仍有一些人在铤而走险，各种暴力、色情的画面出现在学生可以接触到的文学作品中，这就严重影响了学生的健康发展。所以，要想为孩子们的健康发展提供一片蓝蓝的天空还需要加大社会监管力度，整顿文化市场，以及学校周边的文化场所，为学生的发展提供一个健康的社会环境。
结束语
学生是祖国的花朵也是家庭的希望，既然家长把孩子送到了学校，目的是希望孩子在这里不仅可以学到知识与技能也希望孩子在这里可以健康成长。所以，作为学校的管理者有责任和义务保证他们的安全，校园安全无小事，我们一定要做到教防结合，提高学生对安全的认识，将安全作为学校发展的生命线，做到细化校园安全管理，提高校园安全水平，要对校园内以及周边所有事情做到心中有数，切实做好校园安全工作。
参考文献
[1]蒋立新，杭洪明，魏明新. 校园安全文化对大学生安全素质教育的影响与作用[J]，沈阳师范大学学报（中小学教师教育教研版）2017（09）：109-110.
[2]马永贺，刘海燕，张常福. 关于我国校园安全立法和校园警察制度的思考[J]，辽宁师范大学学报（自然与社会科学版）2018（10）：221-222.
关键词：校园;安全;事故;预防;管理
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-10-003
一、学校安全事故的定义
对于学校安全事故有着两种定义：广义安全事故泛指一切发生在校园内的危害师生身心健康的灾害。狭义的学校安全事故则：内容是针对于学生在学校期间所发生的一切对学生身心发展造成伤害的事故。其内涵包括了以下几个方面：1、校园安全事故（学生在校接受教育的过程中出现的问题）;2、行为人对受害者造成了不可逆的伤害（伤残或死亡）;3、出现在学校教学活动中的问题（与学校教学活动无关的不在此范围内）;4、学校过失所造成的问题，学校要承担这部分责任。
二、学校安全事故的归因
（1）学校方面的因素
教学的过程中由于制度不健全管理不够完善所造成的问题，以及教学设施老化存在安全隐患但由于学校工作人员责任心不强，对于工作存在侥幸心理没有及时解决所造成的问题，一线教学人员对于学生教学的过程中存在着体罚或变相体罚致使学生身心受到损害的，这些问题都是属于学校方面的因素。
（2）学生方面的因素
学生的发展过程中由于个人自尊心过强并且抗挫能力较差，这就造成了学生的心理出现了问题;对于特殊体质或者有家族遗传史的学生掌握不够;以及学生在日常活动中引起的矛盾所造成的肢体上的伤害等。
三、学校安全事故的预防
（1）健全安全管理规章制度
学校的规章制度中安全管理制度也是需要高度重视的，作为学生学习的主要场所必须要健全安全管理的制度，这样才能提高管理的有效性。各个功能教室、门卫、食宿等要加强管理，这些都是直接关乎学生生命的场所;学生和教师的管理也是学校管理的过程中不可忽视的，在规章制度中要对学生和教师的行为作出要求，这样才能有一个约束。管理中不能仅有规章制度还要有一定的奖惩制度，这样才能有助于落实责任，并且能够对各管理人员有一个促进的作用。
（2）要对中小学校进行全员教育
教师和学生相处的过程中教师对于学生的安全教育是随时随地进行的，学生对于教师的行为具有很强的模仿性。所以，学校在开展工作的过程中要注重对学校工作人员进行培训，这样对于提高学校整体的安全意识有很大帮助，在全校都讲安全的氛围下，学生对于安全的认识将更加的彻底，通过纸质宣传单的宣传可以让孩子和家长一起进行学习，这对于提高家长对孩子安全的意识有很大帮助。
四、学校安全事故的管理
（1）突出以德服人
现在学校的管理都在突出以人为本的管理理念，教育的过程中要注重学生的与水平的提升，校园环境对人的影响是潜移默化的，学生的思想品德水平提高了以后，校园安全就能够得到保障了，所以，学校工作中最重要的就是要提高學生道德水平的发展，知识的传授固然重要，但是德行对于一个人来说是影响其一生发展的，可以实施书香校园的活动，让学生在读书的过程中了解社会的发展、对自己的人生观、价值观、世界观有一个正确的认识，提高自己对正义与善良的追求度。
（2）建立校园暴力危机管理制度
学校和教育部门对于学校的校园暴力是非常重视的，这就要求我们在落实这项工作的时候要以制度为依据，从而提高安全员的预测、防范、摆脱等几个环节的工作能力，作为对于校园暴力的最佳处理方式防患于未然往往要比亡羊补牢更有效，对于学校中的每个问题学生，学校要进行建档立卡，这样在管理的过程中就有了一定的针对性，作为班主任要通过学生的行为来预测描述学生的心理，然后通过恰当的手段进行干预和控制，这样才能将危险消灭于萌芽，作为班主任要走进学生、放低身段做学生的好朋友，这样才能更切实际的为他们解决问题。
（3）依法行政
作为学校的管理人员必须要注重学生的身心发展，校园安全时间的发生有时候也与学生身心发展着有着一定的原因，当学生自尊心增强的这个阶段，任何言语都可能引起学生内心的不满，这就为矛盾的发生埋下了一个导火线，所以要进行教育，找出解决问题的办法，作为学校的安全管理人员要对学生的行为表现作出一个合理的描述，并且能够进行干预和控制，从心里健康和道德影响两个方面出发，提升学生的心理健康水平，有条件的学校也可以配备专业的心理咨询师，这样学生的心理压力得到了正确的疏导，降低了事故的发生。
（4）依法治校
学校的发展也是需要法律进行保障的，作为学校的学生必须要奉公守法，但是学生对于法律的认识还不够，有些学生居然不知道什么是民事行为、什么是刑事行为，他们总认为自己是校园内的孩子，与学生发生的问题就是孩子间的问题，还上升不到法律的高度，这就需要对他们法律水平进行提升，明确法律的界限，无规矩不成方圆，让学生知法懂法后，他们就能自觉地监管自己的行为对于法律这根高压线保持警戒和远离。
（5）进一步建立健全家长学校
学校可以定期召开家长会，增强家长和学校的联系，这也是为了便于家长和学校进行沟通，让老师能够明确学生在家的表现，可以在学校做出有针对性的教育，也是对家庭教育的一个正确的引导。
（6）强化社会管理及社会环境治理
学生的生活是离不开社会环境的，所以为了学生的健康成长社会环境的净化势在必行，近些年校园安全事件发生的频率逐渐增多，就是由于社会环境中充斥着个中不良信息造成的，虽然国家对于青少年的文化管控非常的严格，但是仍有一些人在铤而走险，各种暴力、色情的画面出现在学生可以接触到的文学作品中，这就严重影响了学生的健康发展。所以，要想为孩子们的健康发展提供一片蓝蓝的天空还需要加大社会监管力度，整顿文化市场，以及学校周边的文化场所，为学生的发展提供一个健康的社会环境。
结束语
学生是祖国的花朵也是家庭的希望，既然家长把孩子送到了学校，目的是希望孩子在这里不仅可以学到知识与技能也希望孩子在这里可以健康成长。所以，作为学校的管理者有责任和义务保证他们的安全，校园安全无小事，我们一定要做到教防结合，提高学生对安全的认识，将安全作为学校发展的生命线，做到细化校园安全管理，提高校园安全水平，要对校园内以及周边所有事情做到心中有数，切实做好校园安全工作。
参考文献
[1]蒋立新，杭洪明，魏明新. 校园安全文化对大学生安全素质教育的影响与作用[J]，沈阳师范大学学报（中小学教师教育教研版）2017（09）：109-110.
[2]马永贺，刘海燕，张常福. 关于我国校园安全立法和校园警察制度的思考[J]，辽宁师范大学学报（自然与社会科学版）2018（10）：221-222.