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山东省教师教育改革进入师范类专业二次选拔的实质性推进阶段，其关键在于时间节点、课程安排、管理模式的设定与落实；该项改革要充分考虑当下教师教育“精英教育”回归、“三业并举”和“实践能力培育’’的三大特征，基于省级教师教育基地建设实践，重点解决好校地合作、资源整合、体制创新与教育实习等问题。
从山东看教师教育改革的主要任务与未来走向
【摘 要】
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山东省教师教育改革进入师范类专业二次选拔的实质性推进阶段，其关键在于时间节点、课程安排、管理模式的设定与落实；该项改革要充分考虑当下教师教育“精英教育”回归、“三业
【机 构】
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山东省教育厅
【出 处】
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临沂大学学报
【发表日期】
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2013年6期
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