【摘 要】
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“课程标准”指出:识字写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点,同时也是整个小学阶段语文教学的重要组成部分.识字教学的成功与否,直接关系着语文教学的质量和效果,也影
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“课程标准”指出:识字写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点,同时也是整个小学阶段语文教学的重要组成部分.识字教学的成功与否,直接关系着语文教学的质量和效果,也影响其他学科的教学.但当前的识字教学往往忽视汉字本身的表意特点,忽视其构造规律,忽视汉字音、形、义之间的内在联系,无形中加大了学龄儿童的识字难度.教学中往往出现老师越教越累,学生学了后面忘前面的高耗低效现象.如何使用一种科学的识字法来改进教学?这对于我们每一个一线的语文教师来说都已是迫在眉睫的问题.
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