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长期以来，我国广大教师自觉贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务和健康第一的教育理念，呕心沥血，默默奉献，为健康中国和教育强国提供智力支持和知识贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。习近平总书记指出，做好老师应有四个标准，要有理想信念，有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。在高中教学中，学校体育教学具有相应的复杂性和特殊性，有着不可替代的育人功能，对体育与健康教师的职业能力要求越来越高，体育教师在教学中更要以“四有”好教师标准来要求自己，提升自己。笔者根据本人在高中体育教学中实施育人的案例，来剖析“四有”在教学中的指导意义，服务于体育教学，引领学校体育与健康教育发展。
体育与健康当前是学校非常受重视的一个学科，注重培养学生的运动能力，健康行为，体育品德，它所承载的任务也日益繁重。作为一名新时代的体育教师，牢记“四有”好教师标准，与学生一起共同学习成长，提高自己的专业技能和修养。只要我们真心付出，认真研究课堂教育教学，就会发现体育教学中存在各种问题，针对体育课堂主人的变化而应不断的调整与之相适应。
1 高中体育教学现状
我校在本市普通高中行列属于薄弱学校，学习习惯不太好，兴趣性不高，在体育教学方面，以我校作为研究对象。通过校内师生访谈及调查结合本人多年的教学实践，我校师生存在的现象表现在以下几个方面：
1.1 学生方面
升学压力大，学生和家长更重视文化课。由于升学的压力大，高中生把主要精力都放在文化课学习上，他们上体育课有的是迫于纪律的压力，有的是为了单纯的调节，有的是为了从紧张的文化学习中得到暂时的解脱，更多的则是因为学校对体育课的安排而出于无奈，不得已去应付。另外社会、家庭给予学生的升学压力对学生的影响比较大，家长都希望自己的孩子能考上重点大学，而考大学的唯一标准无非还是文化课成绩。所以绝大多数家长都不希望学生把时间和精力浪费在运动场上。学生应有的体育锻炼时间被剥夺，参与体育锻炼的习惯很难养成。
1.1.1 学生身体和心理素质现状
学生身体素质差，运动锻炼的基本技术技能薄弱，意志品质脆弱，怕吃苦受累，很难体会到体育锻炼带来的成功喜悦。大部分学生没有掌握相应运动技能，个人项目和团体项目根本参加不了，很难具备良好的体育品德。另外随着出行交通工具的多样化，交通越来越便利，学生出门步行的机会都很少。平时的教学工作中通过调查发现学生普遍存在的问题：不善言表、缺乏自信、没有激情活力、适应能力弱，有心理疾病的学生也越来越多。现在国家日益繁荣富强，高中生身体和心理素质亟待加强，令人担忧，应引起社会、学校、家庭各方面的高度重视。
1.1.2 学生对体育与健康课的认识
体育与健康课对于学生来说是一门十分喜欢的课程，但实质上并不是如表面上的那么美好，这和义务教育阶段的基础教育是离不开的。他们喜欢的是体育课上的自由活动，也就是爱玩什么，玩什么;爱干什么，干什么。他们不想要老师的干预，甚至不想学习教师教授的内容，同时存在很多不良恶习在体育课堂中蔓延。
1.2 教师方面
1.2.1 备课不充分
由于体育与健康教材内容的复杂性和特殊性，缺乏统一的衡量标准，备课组不能统筹安排上课内容。教学内容没有新颖性，趣味性不高，没有精心设计教学组织。在多年的教学实践中，我深深感到高中体育教师疲于应付课堂的现象较普遍。
1.2.2 学习能力弱，汲取新知识新技能少
体育与健康课得不到社会、学校、家长的重视，没有升学的压力，没有评价的统一标准。体育教师懈怠的现象自然存在，不愿在工作中钻研专业业务，不主动学习新的理论知识，参加学习培训也疲于应付。上课动作示范不规范，和储备的技能技术密切相关，不能新的知識和技能教给学生。具调查发现不少体育教师身体素质一般，也没有锻炼的习惯。
2 针对问题提出解决对策
作为一名新时代的体育教师要不间断的学习理论知识，要有扎实的专业技能，要有高尚的道德情操，不断的创新能力。本人认为学校体育教育目的要与社会的发展紧密联系，重视培养学生的健康行为，运动能力，体育品德。
2.1 利用室内理论课对学生进行思想教育，端正学习态度
加强思想教育是搞好体育教学工作的保证，思想教育工作的好坏，直接关系体育教学的成败。毛泽东同志曾经说过：“体者，载知识之车而寓道德之舍。”这段话明确告诉我们体育不仅仅只是锻炼身体，更应该注重品德的教育。通过理论学习，让学生明白体育锻炼的功能和育人目的，只要有健康的身心，才能有更好的精力投入到学习中。体育锻炼是学生人生学习工作生活的一个重要部分，学生明白为何而学，弄明白这个问题，自然会主动投入到体育与健康学习中去。
2.2 结合体育教材内容对学生进行教育
在进行各种运动项目教学过程中，不仅要教会学生掌握基本要领，还要根据学生的生理、心理特点进行教学。在体操山羊分腿跳跃这一教学中，会出现大多数学生胆怯、畏难的现象。教学前应首先进行启发、鼓励，要求学生克服胆怯的心理，进行辅助教学，向学生进行讲解、示范，让胆大的学生先跳，完成后及时鼓励。对胆小和身材小的同学，加强帮助和保护，鼓励他们尝试克服恐惧的心理。在教学中，通过保护和帮助，进行团结友爱教育。总之，在教学过程中，要尽量抓住各个环节，注意进行思想教育，培养学生经常锻炼的习惯。
2.3 通过体育游戏和比赛，对学生进行教育
体育游戏是体育教学中常用的手段，它具有一定竞赛因素，趣味性强，形式多样、内容活泼、简单易行，而且思想性强，能够很好的进行集体主义、团结友爱、组织纪律教育。通过教学，使学生在活动中体现出相互联系、亲密合作的团队精神，每个学生都是不可缺少的部分，培养学生的主动参与意识、合作意识。
2.4 通过执行课堂常规对学生进行教育 体育课堂常规不同于其它学科，课堂常规起着很关键的作用，同时也是最起码的要求。上课时衣着、鞋帽、围巾、裙子等均要按要求严格执行。当然学生能否自觉执行，关键在于教师是否以身作则。孔子曾说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”所以我在体育教学中，处处严格要求自己，要求学生上课穿球鞋、运动服的同时，我自己都会首先做到。冬天迎风站立，夏天朝太阳站立，长跑教学等我都会和学生们一起进行训练，这样既锻炼了自己，又教育了学生;既提高了教学效果，又培养了学生遵守纪律的习惯，养成了良好作风。
2.5 加强集体备课
集体备课要真落实，而非流于形式化，体育教研组备课应注意年级学段的区分。制定统一的教材、单元教学计划、课时计划，让班级学习内容同步化，有利于教师之间的交流探讨，更有利于学生的反馈。实行年级班级凝聚化、统一化，师生共同参与紧密联系，从而形成良性循环发展。
2.6 提高不断学习能力
体育教师面对学生时更要有渊博的学识，随时对学生都有可能提出不同的问题，专业理论方面的、专业技能方面的、其它方面的，只有不断的加强技能理论方面的学习才能够很好的注入新鲜的血液，才能成为学生仰慕的对象。台上一分钟，台下十年功，具备良好的体魄离不开平时的锻炼，体育教师更应该养成坚持锻炼的习惯。强健的身体和健康的心理是体育教师从业的两大法宝，指导学生掌握运动技能，养成鍛炼的习惯，自己应先做的到。
3 “四有”标准的意义
结合习总书记到北京师范大学看望教师学生，向广大教育工作者的慰问和祝贺，并提出“四有”好老师标准。根据个人的工作经历，粗略谈及自己的一些浅薄看法。
3.1 要有理想信念
坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了坚定的理想信念，在职业生涯规划中就有了明确的奋斗目标。在体育教学中培养学生积极健康的生活态度、交际能力和集体主义荣誉感。引导学生树立远大的理想目标，掌握新时代中学生具备的能力，学生需要在社会实践中去认识社会，了解社会，必须要有坚定的理想信念。体育与健康课堂是学校教育的重要组成部分，一项运动项目具有独特的社会交往特性，其实相当于人生路上的一个缩小版，可以体会成功的喜悦与失败的沮丧，在跌跌撞撞中成长。在教学过程中教会学生认识体育的实质，认识社会，学会竞争、学会合作和相互尊重，培养学生良好的适应能力。
3.2 要有仁爱之心
爱是教育的灵魂，教师肩负着立德树人的任务，要有仁爱之心。关爱学生是每一个教育工作者的义务，把爱贯穿于教育教学中去。在体育活动中无论是个人项目或集体项目，都要具备良好的体育品德。遵守规则，尊重裁判，学会尊重对手，要有仁爱之心。并在教学实践中去真心关注每个学生的成长，注重学生个性的培养，做到有爱心、有耐心。
3.3 要有高尚的道德情操
师者，传道授业解惑也。一个道德情操高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。学生正确价值观、人生观是个体进行行为调节和控制的参照系。正如总书记指出的：好老师应该取法乎上、见贤思齐、不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。我们不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。通过教学实践和运动项目比赛，遵从事物的客观规律，找出解决问题的方法，靠能力、毅力克服学习中生活中遇到的困难，不断提高自己。
3.4 要有扎实的学识
教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，一定要培养学生的创新意识和创新能力。由于体育专业的特点，体育教师不可能掌握所有运动项目的技能和专业理论，但必需具有一专多能的技能本领和融会贯通的教学与课余训练能力。要有扎实的运动能力，具备不断学习的能力。教师的专业技能是让学生产生魅力认同的第一印象，学生对教师专业魅力认同的提升，主要依赖于教师在课堂教学中的表现能力、组织与管理能力、教会学生掌握专业技能的方法，对突发事件的处理能力，养成参加各种体育活动与体育锻炼的习惯。
3.5 新时代的体育教师
新时代体育教师更不能思想观念落后，育人道路上与时俱进，注重学生体育学科核心素养的培养。教学组织精心设计，教学方法、手段要多样化、创新化。学校体育发展任重而道远，新时代体育教师理所应当的担起该担的责任。健康的身心是每个学生筑梦的基石，虽然未来责任重大，习总书记提出“四有”标准坚定了新时代教师的自信心。
4 结论与建议
教师是“人类灵魂的工程师”，我们要无愧于这一光荣称号。作为一名新时代体育工作者，要有坚定的理想信念，要有高尚的道德情操，要有扎实的学识，要有仁爱之心。新时代的教育工作者要为学生设计丰富多彩的教学内容，在体育教学中我们要采用多样化的教法，为学生营造宽松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在体育课上健康、快乐的成长。养成终身的锻炼习惯，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同努力奋斗！
（作者单位：合肥八中教育集团铭传高级中学）
体育与健康当前是学校非常受重视的一个学科，注重培养学生的运动能力，健康行为，体育品德，它所承载的任务也日益繁重。作为一名新时代的体育教师，牢记“四有”好教师标准，与学生一起共同学习成长，提高自己的专业技能和修养。只要我们真心付出，认真研究课堂教育教学，就会发现体育教学中存在各种问题，针对体育课堂主人的变化而应不断的调整与之相适应。
1 高中体育教学现状
我校在本市普通高中行列属于薄弱学校，学习习惯不太好，兴趣性不高，在体育教学方面，以我校作为研究对象。通过校内师生访谈及调查结合本人多年的教学实践，我校师生存在的现象表现在以下几个方面：
1.1 学生方面
升学压力大，学生和家长更重视文化课。由于升学的压力大，高中生把主要精力都放在文化课学习上，他们上体育课有的是迫于纪律的压力，有的是为了单纯的调节，有的是为了从紧张的文化学习中得到暂时的解脱，更多的则是因为学校对体育课的安排而出于无奈，不得已去应付。另外社会、家庭给予学生的升学压力对学生的影响比较大，家长都希望自己的孩子能考上重点大学，而考大学的唯一标准无非还是文化课成绩。所以绝大多数家长都不希望学生把时间和精力浪费在运动场上。学生应有的体育锻炼时间被剥夺，参与体育锻炼的习惯很难养成。
1.1.1 学生身体和心理素质现状
学生身体素质差，运动锻炼的基本技术技能薄弱，意志品质脆弱，怕吃苦受累，很难体会到体育锻炼带来的成功喜悦。大部分学生没有掌握相应运动技能，个人项目和团体项目根本参加不了，很难具备良好的体育品德。另外随着出行交通工具的多样化，交通越来越便利，学生出门步行的机会都很少。平时的教学工作中通过调查发现学生普遍存在的问题：不善言表、缺乏自信、没有激情活力、适应能力弱，有心理疾病的学生也越来越多。现在国家日益繁荣富强，高中生身体和心理素质亟待加强，令人担忧，应引起社会、学校、家庭各方面的高度重视。
1.1.2 学生对体育与健康课的认识
体育与健康课对于学生来说是一门十分喜欢的课程，但实质上并不是如表面上的那么美好，这和义务教育阶段的基础教育是离不开的。他们喜欢的是体育课上的自由活动，也就是爱玩什么，玩什么;爱干什么，干什么。他们不想要老师的干预，甚至不想学习教师教授的内容，同时存在很多不良恶习在体育课堂中蔓延。
1.2 教师方面
1.2.1 备课不充分
由于体育与健康教材内容的复杂性和特殊性，缺乏统一的衡量标准，备课组不能统筹安排上课内容。教学内容没有新颖性，趣味性不高，没有精心设计教学组织。在多年的教学实践中，我深深感到高中体育教师疲于应付课堂的现象较普遍。
1.2.2 学习能力弱，汲取新知识新技能少
体育与健康课得不到社会、学校、家长的重视，没有升学的压力，没有评价的统一标准。体育教师懈怠的现象自然存在，不愿在工作中钻研专业业务，不主动学习新的理论知识，参加学习培训也疲于应付。上课动作示范不规范，和储备的技能技术密切相关，不能新的知識和技能教给学生。具调查发现不少体育教师身体素质一般，也没有锻炼的习惯。
2 针对问题提出解决对策
作为一名新时代的体育教师要不间断的学习理论知识，要有扎实的专业技能，要有高尚的道德情操，不断的创新能力。本人认为学校体育教育目的要与社会的发展紧密联系，重视培养学生的健康行为，运动能力，体育品德。
2.1 利用室内理论课对学生进行思想教育，端正学习态度
加强思想教育是搞好体育教学工作的保证，思想教育工作的好坏，直接关系体育教学的成败。毛泽东同志曾经说过：“体者，载知识之车而寓道德之舍。”这段话明确告诉我们体育不仅仅只是锻炼身体，更应该注重品德的教育。通过理论学习，让学生明白体育锻炼的功能和育人目的，只要有健康的身心，才能有更好的精力投入到学习中。体育锻炼是学生人生学习工作生活的一个重要部分，学生明白为何而学，弄明白这个问题，自然会主动投入到体育与健康学习中去。
2.2 结合体育教材内容对学生进行教育
在进行各种运动项目教学过程中，不仅要教会学生掌握基本要领，还要根据学生的生理、心理特点进行教学。在体操山羊分腿跳跃这一教学中，会出现大多数学生胆怯、畏难的现象。教学前应首先进行启发、鼓励，要求学生克服胆怯的心理，进行辅助教学，向学生进行讲解、示范，让胆大的学生先跳，完成后及时鼓励。对胆小和身材小的同学，加强帮助和保护，鼓励他们尝试克服恐惧的心理。在教学中，通过保护和帮助，进行团结友爱教育。总之，在教学过程中，要尽量抓住各个环节，注意进行思想教育，培养学生经常锻炼的习惯。
2.3 通过体育游戏和比赛，对学生进行教育
体育游戏是体育教学中常用的手段，它具有一定竞赛因素，趣味性强，形式多样、内容活泼、简单易行，而且思想性强，能够很好的进行集体主义、团结友爱、组织纪律教育。通过教学，使学生在活动中体现出相互联系、亲密合作的团队精神，每个学生都是不可缺少的部分，培养学生的主动参与意识、合作意识。
2.4 通过执行课堂常规对学生进行教育 体育课堂常规不同于其它学科，课堂常规起着很关键的作用，同时也是最起码的要求。上课时衣着、鞋帽、围巾、裙子等均要按要求严格执行。当然学生能否自觉执行，关键在于教师是否以身作则。孔子曾说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”所以我在体育教学中，处处严格要求自己，要求学生上课穿球鞋、运动服的同时，我自己都会首先做到。冬天迎风站立，夏天朝太阳站立，长跑教学等我都会和学生们一起进行训练，这样既锻炼了自己，又教育了学生;既提高了教学效果，又培养了学生遵守纪律的习惯，养成了良好作风。
2.5 加强集体备课
集体备课要真落实，而非流于形式化，体育教研组备课应注意年级学段的区分。制定统一的教材、单元教学计划、课时计划，让班级学习内容同步化，有利于教师之间的交流探讨，更有利于学生的反馈。实行年级班级凝聚化、统一化，师生共同参与紧密联系，从而形成良性循环发展。
2.6 提高不断学习能力
体育教师面对学生时更要有渊博的学识，随时对学生都有可能提出不同的问题，专业理论方面的、专业技能方面的、其它方面的，只有不断的加强技能理论方面的学习才能够很好的注入新鲜的血液，才能成为学生仰慕的对象。台上一分钟，台下十年功，具备良好的体魄离不开平时的锻炼，体育教师更应该养成坚持锻炼的习惯。强健的身体和健康的心理是体育教师从业的两大法宝，指导学生掌握运动技能，养成鍛炼的习惯，自己应先做的到。
3 “四有”标准的意义
结合习总书记到北京师范大学看望教师学生，向广大教育工作者的慰问和祝贺，并提出“四有”好老师标准。根据个人的工作经历，粗略谈及自己的一些浅薄看法。
3.1 要有理想信念
坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了坚定的理想信念，在职业生涯规划中就有了明确的奋斗目标。在体育教学中培养学生积极健康的生活态度、交际能力和集体主义荣誉感。引导学生树立远大的理想目标，掌握新时代中学生具备的能力，学生需要在社会实践中去认识社会，了解社会，必须要有坚定的理想信念。体育与健康课堂是学校教育的重要组成部分，一项运动项目具有独特的社会交往特性，其实相当于人生路上的一个缩小版，可以体会成功的喜悦与失败的沮丧，在跌跌撞撞中成长。在教学过程中教会学生认识体育的实质，认识社会，学会竞争、学会合作和相互尊重，培养学生良好的适应能力。
3.2 要有仁爱之心
爱是教育的灵魂，教师肩负着立德树人的任务，要有仁爱之心。关爱学生是每一个教育工作者的义务，把爱贯穿于教育教学中去。在体育活动中无论是个人项目或集体项目，都要具备良好的体育品德。遵守规则，尊重裁判，学会尊重对手，要有仁爱之心。并在教学实践中去真心关注每个学生的成长，注重学生个性的培养，做到有爱心、有耐心。
3.3 要有高尚的道德情操
师者，传道授业解惑也。一个道德情操高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。学生正确价值观、人生观是个体进行行为调节和控制的参照系。正如总书记指出的：好老师应该取法乎上、见贤思齐、不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。我们不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。通过教学实践和运动项目比赛，遵从事物的客观规律，找出解决问题的方法，靠能力、毅力克服学习中生活中遇到的困难，不断提高自己。
3.4 要有扎实的学识
教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，一定要培养学生的创新意识和创新能力。由于体育专业的特点，体育教师不可能掌握所有运动项目的技能和专业理论，但必需具有一专多能的技能本领和融会贯通的教学与课余训练能力。要有扎实的运动能力，具备不断学习的能力。教师的专业技能是让学生产生魅力认同的第一印象，学生对教师专业魅力认同的提升，主要依赖于教师在课堂教学中的表现能力、组织与管理能力、教会学生掌握专业技能的方法，对突发事件的处理能力，养成参加各种体育活动与体育锻炼的习惯。
3.5 新时代的体育教师
新时代体育教师更不能思想观念落后，育人道路上与时俱进，注重学生体育学科核心素养的培养。教学组织精心设计，教学方法、手段要多样化、创新化。学校体育发展任重而道远，新时代体育教师理所应当的担起该担的责任。健康的身心是每个学生筑梦的基石，虽然未来责任重大，习总书记提出“四有”标准坚定了新时代教师的自信心。
4 结论与建议
教师是“人类灵魂的工程师”，我们要无愧于这一光荣称号。作为一名新时代体育工作者，要有坚定的理想信念，要有高尚的道德情操，要有扎实的学识，要有仁爱之心。新时代的教育工作者要为学生设计丰富多彩的教学内容，在体育教学中我们要采用多样化的教法，为学生营造宽松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在体育课上健康、快乐的成长。养成终身的锻炼习惯，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同努力奋斗！
（作者单位：合肥八中教育集团铭传高级中学）