【摘 要】
:
社会主义革命时期,毛泽东高度重视中央和地方关系,他对正确处理中央和地方关系的探索经历了三个重要阶段:新中国成立初期,毛泽东根据中国各地经济社会发展不平衡的现实条件,提出了统一与因地制宜相结合的原则,促进了国家整合、政权巩固和经济恢复;社会主义改造开始时,他主张学习苏联,进一步加强中央权力;社会主义改造后期,针对经济建设当中出现的诸多问题,他开始反思高度集中的领导体制,倡导放权给地方,发挥中央和地方两个积极性.毛泽东对中央和地方关系的处理,既表现出了较强的灵活性,又坚持了基本的政治原则,并注重学习借鉴外国的
【机 构】
:
北京大学政府管理学院,北京100871
论文部分内容阅读
社会主义革命时期,毛泽东高度重视中央和地方关系,他对正确处理中央和地方关系的探索经历了三个重要阶段:新中国成立初期,毛泽东根据中国各地经济社会发展不平衡的现实条件,提出了统一与因地制宜相结合的原则,促进了国家整合、政权巩固和经济恢复;社会主义改造开始时,他主张学习苏联,进一步加强中央权力;社会主义改造后期,针对经济建设当中出现的诸多问题,他开始反思高度集中的领导体制,倡导放权给地方,发挥中央和地方两个积极性.毛泽东对中央和地方关系的处理,既表现出了较强的灵活性,又坚持了基本的政治原则,并注重学习借鉴外国的经验教训.他在探索中形成的实践经验和理论认识对于当代中国的国家治理具有重要的启示意义.
其他文献
为应对信息化与知识大爆炸时代的挑战,公共管理专业迫切需要增强实践性、案例性以及探究式教学以提升人才培养水平与质量.翻转课堂遵循“以生为本”理念,以教育信息化为动力,通过线上线下混合教学的有机融合,突破传统课堂教学效果天花板,有利于公共管理专业课堂教学水平与质量的提升.在探讨公共管理翻转课堂教学有效性及其内涵演变基础上,提出翻转课堂教学有效性的六维模型,从教师、学生、教学内容体系、教学手段方法、教学环境、绩效评价六个维度探讨翻转教学有效性的内在要求与本质.最后,重点就公共管理专业如何有效的开展翻转课堂教学提
在公安院校加强党史学习教育,应着重处理好这样三种关系.一是党史研究精深化与党史教育普及化的关系,既系统构建党史研究的理论构架,又探索将党史学习教育融入公安院校育警全过程,引导学生树立坚定的理想信念、铸造忠诚警魂.二是学习历史与联系现实的关系,既注重从浩繁史料中总结规律,史论结合,又要通过与实践紧密联系的方式学习历史,并以历史的智慧指导当下的新时代中国特色社会主义建设.三是严肃内容与灵活形式的关系,既要顺应时代发展趋势、结合学生学习特点,探索学生乐于接受的学习教育载体和形式,又要坚守学习教育内容的严肃性、科
近几年,中国农村留守群体总量在下降,但庞大的留守群体基数及其背后所彰显的乡村治理价值仍具有研究意义.作为乡村传统主体的留守人口在城乡关系的治理博弈中存在资本动力、人际情感、伦理精神、主体理性和价值认同的风险,并在集体行动中得以呈现.而化解留守群体集体行动的风险在于打造全县域治理共同体、完善社会支持帮扶机制、建立村级生态治理体系、锻造基层党组织组织力、重构乡村现代文化体认.
近年来,行政管理专业的发展遇到了很多问题,许多高校甚至开始考虑撤掉这个专业.诸如在人才培养目标定位模糊、课程设置泛化、教学过程僵化等方面,行政管理专业的问题愈发凸显.面对这一现实,行政管理专业迫切需要寻求自身存续和发展的突破点,回归专业建设之初的本心,重新追溯、审视、反思其学科价值,在对自身知识价值、育人价值及发展价值的追问、探讨、澄清、挖掘中寻找摆脱现实困境的方法,在此基础上对人才培养模式予以调整、重塑与变革.从学科价值的角度来说,这不仅体现的是一个专业对于社会的责任、对于学生的责任,更是对于自身存续发
政府部门获得公共政策改革合理性的依据的来源,在聚焦网民行为结果的信息化数据表现之后,转向追溯网民参与行为背后的内源驱动力.行为是外显的,而思想是内在的,心理学科的动机研究体系为建立两者的联系提供了契机.群体的动机来源于需要和诱因的非线性相互作用,虚拟社会中场景因素的差异成为个体行为动力差异的根源,由此建立起风险防范和化解机制,从关注矛盾的主要方面、重塑参与主体的诱因环境的角度发现政府公共政策改革的合理性.
本文以Web of Science核心文集库2001-2021年发表的353篇关于数字政府研究的文章为样本,运用Cite Space知识可视化软件,通过关键词共现图谱、关键词聚类图谱、演化路径知识图谱和关键词分析,总结了国外数字政府研究概况、国外数字政府研究热点聚类及其发展脉络.研究发现,从2001年起,国外数字政府经历了技术规制、智慧赋能和价值塑造三个阶段,包括十个重要研究聚类,可被分为知识促进、科技支撑、价值培养和合作体系四大主要研究内容.随着数字时代的新要求,数字科技革新和建设路径优化、公共数字伦理
作为大学最核心的利益相关者,大学生参与大学治理既是建立和完善具有中国特色现代大学制度的重要内容,又是新时期高校内涵建设的重要方向.采用统计及卡方检验等方法开展实证分析,结果显示:不同政治面貌、学历层次和干部经历的学生在参与大学治理的主观认知、渠道方式、评价标准三个方面均存在不同程度的差异性,说明当前我国学生参与大学治理的效果并不理想.以理论检视和现实剖析为依据,从重塑“以学生为本”理念、优化大学治理的权力结构、畅通学生利益表达渠道、健全学生参与制度体系四个方面进行优化设计,以此来保障学生参与大学治理的积极
在社区的建设与治理中,马克思主义人本思想的融入,是充分发挥出社区治理“为人民服务”功能的重要思想基础.尤其是在十九大报告提出加强社区治理体系建设的针对性要求后,社区治理工作的开展更应当在新的社会发展阶段,以马克思主义人本思想为指导,通过科学的规划与分析寻求具有创新性和有效性的社区治理路径.城市社区治理应从社区角色定位的科学统筹、提升社区服务人性化程度、提升社区职业水平层次、构建全面的社区激励机制四个方面入手,为其向着现代化方向发展提供支持,切实发挥出马克思主义人本思想在现代城市社区治理中的思想引领作用.
我国开放型经济高质量发展已经具备了经济效率动能、结构转换动能、创新动能、制度动能和数字化新动能.通过深化体制机制改革和主动推进新一轮国际经贸规则体系构建,将自由贸易试验区、自由贸易港、进出口贸易展会等打造成为新时代改革开放重要的前沿阵地和新高地,推进国家标准国际化,完善创新驱动发展模式匹配的体制机制和营商环境等,以全面的制度型开放大力推动我国开放型经济高质量发展向纵深推进.
中国特色社会主义实践取得的卓越成就,验证了这一制度具有巨大优势.在社会主义建设过程中,由于中国共产党不断加强自身的执政能力建设、始终坚持以人民利益为导向,毫不动摇地坚持马克思主义指导思想,中国特色社会主义制度历经实践检验,焕发出勃勃生机.党的十九届四中全会将中国特色社会主义制度显著优势总结为十三个方面,对中国特色社会主义制度显著优势进行探究和多维思考,为坚定制度自信、走好新时代的长征路以及实现中华民族伟大复兴提供了有力保障.