寻味人工智能教育:祛魅之下的实践与思考

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  2017年7月8日,国务院印发了《新一代人工智能发展规划》(以下简称《规划》)。规划中提出,要大力发展人工智能新兴产业,加快人工智能关键技术转化应用,促进技术集成与商业模式创新,推动重点领域智能产品创新,积极培育人工智能新兴业态,布局高端产业链,打造具有國际竞争力的人工智能产业集群。规划还要求在中小学阶段设置人工智能相关课程,尽快建立人工智能学院,增加相关博士、硕士招生培育。2017年11月,习近平总书记在党的十九大报告中指出,要推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合。人工智能作为新一轮产业变革的核心驱动力,将进一步释放历次科技革命和产业变革积蓄的巨大能量,对打造新动能具有重要意义,正成为国际竞争的新焦点和经济发展的新引擎。作为人工智能发展的关键要素,人工智能人才的培养集聚已成为很多国家的战略重点。
  面对国家提出的人工智能战略,处在教育一线的教师、培养未来教师的师范大学的教授、需要未来人才的企业,他们都是如何看待,准备如何应对呢?在信息技术学科中加入人工智能,该怎么教学,让学生学习什么,又能为信息技术学科带来怎样的变化呢?因为这些问题,我们聚集在了一起来探讨,希望能从中找出答案。
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一、问题导向  天津市宝坻区口东街道八台港村现有5000亩桃园,桃树都是传统的品种,传统的经营模式,病虫害防治还是传统的方法,多是见到病虫危害了才开始防治,或者不管有没有病虫害都打药,这样的防治成本高,效果差,农药残留超标,生态环境污染严重。每年七、八月份,近五千万公斤的鲜桃集中上市,由于桃农药残留严重,超市进不去,农民只能走街串巷的小卖和微量的批发,鲜桃增产不增收。怎样才能让新型职业农民培育与农
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为适应现代农业发展新常态,加快推进农业发展方式转变,近年来,四川省中江县大力实施新型职业农民培育工程,积极探索新型职业农民培育制度体系建设,培育工作取得了显著进展。但存在着以下几方面的问题:机制不全,渠道不通;学习培训与农民实际脱节,培训质量难以保障;现有政策的整合集成力度不够,很多已有的惠农政策未能及时向培育对象倾斜,突破性扶持政策创设不多。笔者针对存在的问题提出了三点建议。  加快构建培育机制
曾经与一个搞心理咨询的朋友聊天,不经意间提到枚乘《七发》,朋友说他最喜欢文中的那句:“陶阳气,荡春心。”他说:“人们虽然一直都把枚乘看做是一个文学家,但是,我更觉得他是一个非常合格的心理咨询师,因为他让楚太子所陶铸的阳气,更多的还是精神层面上的饱盛的阳气,让智者与太子‘论天下之精微,理万物之是非’,从而让他在刹那间明白了人生的意义和进取的价值,并被自己以前的沉溺颓废所带来的祸患而吓得大汗淋漓,积毒
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创客书籍《爱上Arduino》(Massimo Banzi著)中,介绍了一个叫做“互动云”的互动媒体作品。这个作品利用Processing程序语言编写代理程序(proxy),通过网络从makezine.com下载RSS文件并提取文件中的所有关键词,然后再计算“peace、love、Arduino”三个词的数量,并且根据这三个数据产生一个代表色彩的RGB值,最后通过USB接口传给Arduino,点亮
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