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由于受中学生学习生活环境影响,学生的思维方式、思维品质训练相对于学习的知识内容明显滞后,以致学生升入初中后,相对于增加的数学知识,按照新课标要求实现数学思考方面的目标存在较大的困难和障碍,直接影响着初中数学质量的提高和学生能力的发展。本文根据学生实际面临的现状,结合新课程背景.对如何培养初中生数学思维能力进行一些探索。