【摘 要】
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学生学习数学的过程是一个探索发现的过程,一个创造的过程。但是有的教师在具体实践中由于对学生探究潜能估计不足,或对探究策略的了解和掌握不够,操作中遇到困难,效果又不能
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学生学习数学的过程是一个探索发现的过程,一个创造的过程。但是有的教师在具体实践中由于对学生探究潜能估计不足,或对探究策略的了解和掌握不够,操作中遇到困难,效果又不能马上显现出
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