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随着素质教育逐步推进,对小学生数学素养培养越发重视,尤其是小学生数学语言表达能力的提高,对数学思维构建,提高逻辑思维表达的条理性有着现实意义,是学科核心素养提升的必备基础能力,但对教师专业水平提出了更高要求。教师在转变教学理念的同时,还需从兴趣激导、语言表达能力训练、语言转化能力培养等途径入手,确保学生数学用语的正确应用,为后续数学知识学习奠定良好基础。