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中图分类号：G849.1 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）06-000-01
摘 要 近年来，我国的曲棍球队伍取得了不小的突破，我们应该感到高兴，但与此同时我们必须看到不足，大多数队员积极性不高，使得多年来我国曲棍球运动仍然没有得到很好的普及。本文对曲棍球课程教学质量差的原因进行分析并提出解决的有效措施。
关键词 提高 曲棍球 教育教学 质量
一直以来曲棍球都不太受到社会的重视，原因是什么，我想很多是因为曲棍球运动的成绩不突出，如果其像乒乓球一样厉害的话，自然会引起大家重视，所以提高曲棍球运动的培训质量是很有必要的。
一、曲棍球课程中出现问题的原因
（一）隊员自身方面的原因
1.体能差：虽然我们的曲棍球队员都是经过严格的筛选的，但随着后期的发展，有些队员的身体素质发生了变化，可能会变得体弱多病、太过肥胖等等。这些都会影响队员在训练中的表现，这时候的他们往往不愿意面对现在的自己，甚至产生一些不好的情绪，影响训练的质量与进程。曲棍球对体能的要求是极高的，体能的下降对它的影响就更厉害了。
2.性格内向：一些队员本身就性格孤僻、害羞，不喜欢和其他人交流和相处，更加不喜欢和别人一起做运动，曲棍球是需要团队合作的项目，他们不配合，自然影响教学质量。
3.态度有问题：有些队员身体素质很好，性格很外向，但就是不愿意正经训练，究其原因就是他们的态度有问题，他们根本从心里就不想参加这种训练，觉得特别苦累，他们的参加有可能只是不得已，所以总是排斥，而曲棍球是一门运动量特别大的课程，需要训练人员的热情，有这些态度不对的人，教学质量自然提不起来。
（二）社会方面的原因
社会现在并不是很重视曲棍球，很多时候和其他运动项目差别对待，没有足够的资金或者设备支持，有时候的训练计划会因为这方面的欠缺而泡汤，这也是非常可惜的，是对教学质量的一个大的不利影响。说到底还是社会不够重视的原因，必须要求社会把曲棍球运动重视起来才可以。
（三）教练教法方面的原因
在我国的一些运动训练过程中，教练总是喋喋不休的进行一系列的说教，把队员的思想完全禁锢在一个框框里，让队员只是机械的服从他的命令。长期下来队员养成了这种习惯，只会听命令，不懂如何寻找自身的优缺点，来发挥自己的长处，其实就是一直处在稀里糊涂的阶段，长时间的浪费自己的时间与精力。
（四）客观原因
曲棍球的规则相对而言比较特殊，属于对抗性项目，却不允许身体上发生接触，不允许干扰球棍，而且现在的规则总是不断的修改，有时训练并不一定能紧跟规则的变化，不能及时的研究对抗和技能的关系。这些客观的原因，再加上我国人的变通能力较差，使得我国曲棍球的教学水平停滞不前。
二、曲棍球课程训练方法
（一）基础能力的训练
基础能力是十分重要的，没有完备的基础能力，再怎么训练都是无用功，而我们队员的基础都很不扎实，都是一开始就急着训练技术，导致基础技术的空缺，所以我们应该加强对队员的基础训练。
（二）加大练习的频度和强度
练习的频度越多、强度越大，获得的技能越牢固，这就要求队员大量的练习。在比赛中队员表现出的技术差、发挥不稳定、动作不连贯的问题都是训练过程出现了问题。在训练中，一堂课能练习某一技能的次数很有限，难以达到自如的程度，所以应该最大限度的提高运动员训练的次数、频度和强度，保证队员在比赛时仍能准确的完成所学技术。
（三）创新课堂教学模式
我们传统的训练有很大的落后性，这在很大程度上影响了队员的训练心情，我们应该依据现在队员的特点，创新教学形式和内容，达到训练所要达到的目的。就曲棍球而言，如果还是老一套，队员不仅达不到训练的要求和效果，还容易产生抵触心理，可以换用一种轻松活跃的方式来进行教学，肯定可以起到事半功倍的效果。
（四）提高教练水平
教练应该具备很高的体育技能，并且随时更新自身的知识，要对教练进行严格的考察和管理，抵制一些不良风气，还要让教练随时观察学生的体育锻炼情况，以便更好的了解、帮助队员。曲棍球课程的难度相对其他的运动来说是很大的，因此有一个好教练是很有必要的，对教练来说不仅专业水平要高，而且要很有亲和力，容易和队员打成一片，这样才能在娱乐中达到锻炼和训练的目的。
（五）完善训练评价体系
训练队对队员的训练评价不仅要符合国家的评价体系，还要根据自己队伍的具体情况来评价。这样才可以正确、客观的评价队员，也可以让队员正确的认识自己，并制定自己实际的目标，给自己一定的压力，促进技术增长。
（六）教学器材和场地的完善
体育运动这一项目的特殊性要求必须具备基本的场地和器材，训练时必须有足够的器材和场地，才能更好的完成训练任务，这样也才能激发队员的训练兴趣。曲棍球这一项目对于器材和场地都有着极高的要求，缺一不可，这些设备的不完善也会对训练质量产生影响，所以必须完善器材和场地才能有效提高训练的质量水平。
三、小结
以上文中提到的问题并不是只存在于曲棍球项目中，是普遍存在于各个体育项目中的，必须要找到问题所在并进行合理的改革，以此来解决这些问题，从而有效的提高教学的质量。
摘 要 近年来，我国的曲棍球队伍取得了不小的突破，我们应该感到高兴，但与此同时我们必须看到不足，大多数队员积极性不高，使得多年来我国曲棍球运动仍然没有得到很好的普及。本文对曲棍球课程教学质量差的原因进行分析并提出解决的有效措施。
关键词 提高 曲棍球 教育教学 质量
一直以来曲棍球都不太受到社会的重视，原因是什么，我想很多是因为曲棍球运动的成绩不突出，如果其像乒乓球一样厉害的话，自然会引起大家重视，所以提高曲棍球运动的培训质量是很有必要的。
一、曲棍球课程中出现问题的原因
（一）隊员自身方面的原因
1.体能差：虽然我们的曲棍球队员都是经过严格的筛选的，但随着后期的发展，有些队员的身体素质发生了变化，可能会变得体弱多病、太过肥胖等等。这些都会影响队员在训练中的表现，这时候的他们往往不愿意面对现在的自己，甚至产生一些不好的情绪，影响训练的质量与进程。曲棍球对体能的要求是极高的，体能的下降对它的影响就更厉害了。
2.性格内向：一些队员本身就性格孤僻、害羞，不喜欢和其他人交流和相处，更加不喜欢和别人一起做运动，曲棍球是需要团队合作的项目，他们不配合，自然影响教学质量。
3.态度有问题：有些队员身体素质很好，性格很外向，但就是不愿意正经训练，究其原因就是他们的态度有问题，他们根本从心里就不想参加这种训练，觉得特别苦累，他们的参加有可能只是不得已，所以总是排斥，而曲棍球是一门运动量特别大的课程，需要训练人员的热情，有这些态度不对的人，教学质量自然提不起来。
（二）社会方面的原因
社会现在并不是很重视曲棍球，很多时候和其他运动项目差别对待，没有足够的资金或者设备支持，有时候的训练计划会因为这方面的欠缺而泡汤，这也是非常可惜的，是对教学质量的一个大的不利影响。说到底还是社会不够重视的原因，必须要求社会把曲棍球运动重视起来才可以。
（三）教练教法方面的原因
在我国的一些运动训练过程中，教练总是喋喋不休的进行一系列的说教，把队员的思想完全禁锢在一个框框里，让队员只是机械的服从他的命令。长期下来队员养成了这种习惯，只会听命令，不懂如何寻找自身的优缺点，来发挥自己的长处，其实就是一直处在稀里糊涂的阶段，长时间的浪费自己的时间与精力。
（四）客观原因
曲棍球的规则相对而言比较特殊，属于对抗性项目，却不允许身体上发生接触，不允许干扰球棍，而且现在的规则总是不断的修改，有时训练并不一定能紧跟规则的变化，不能及时的研究对抗和技能的关系。这些客观的原因，再加上我国人的变通能力较差，使得我国曲棍球的教学水平停滞不前。
二、曲棍球课程训练方法
（一）基础能力的训练
基础能力是十分重要的，没有完备的基础能力，再怎么训练都是无用功，而我们队员的基础都很不扎实，都是一开始就急着训练技术，导致基础技术的空缺，所以我们应该加强对队员的基础训练。
（二）加大练习的频度和强度
练习的频度越多、强度越大，获得的技能越牢固，这就要求队员大量的练习。在比赛中队员表现出的技术差、发挥不稳定、动作不连贯的问题都是训练过程出现了问题。在训练中，一堂课能练习某一技能的次数很有限，难以达到自如的程度，所以应该最大限度的提高运动员训练的次数、频度和强度，保证队员在比赛时仍能准确的完成所学技术。
（三）创新课堂教学模式
我们传统的训练有很大的落后性，这在很大程度上影响了队员的训练心情，我们应该依据现在队员的特点，创新教学形式和内容，达到训练所要达到的目的。就曲棍球而言，如果还是老一套，队员不仅达不到训练的要求和效果，还容易产生抵触心理，可以换用一种轻松活跃的方式来进行教学，肯定可以起到事半功倍的效果。
（四）提高教练水平
教练应该具备很高的体育技能，并且随时更新自身的知识，要对教练进行严格的考察和管理，抵制一些不良风气，还要让教练随时观察学生的体育锻炼情况，以便更好的了解、帮助队员。曲棍球课程的难度相对其他的运动来说是很大的，因此有一个好教练是很有必要的，对教练来说不仅专业水平要高，而且要很有亲和力，容易和队员打成一片，这样才能在娱乐中达到锻炼和训练的目的。
（五）完善训练评价体系
训练队对队员的训练评价不仅要符合国家的评价体系，还要根据自己队伍的具体情况来评价。这样才可以正确、客观的评价队员，也可以让队员正确的认识自己，并制定自己实际的目标，给自己一定的压力，促进技术增长。
（六）教学器材和场地的完善
体育运动这一项目的特殊性要求必须具备基本的场地和器材，训练时必须有足够的器材和场地，才能更好的完成训练任务，这样也才能激发队员的训练兴趣。曲棍球这一项目对于器材和场地都有着极高的要求，缺一不可，这些设备的不完善也会对训练质量产生影响，所以必须完善器材和场地才能有效提高训练的质量水平。
三、小结
以上文中提到的问题并不是只存在于曲棍球项目中，是普遍存在于各个体育项目中的，必须要找到问题所在并进行合理的改革，以此来解决这些问题，从而有效的提高教学的质量。