【摘 要】
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新媒体背景下，线上教学已逐步成为常规化的教学手段，其重要性已备受教学领域的认可。各种新兴技术手段的应用使人们对传统教学模式和质量评价工作的要求越来越高，教学模式的更新与评价体系的优化十分有必要。物流管理专业每年都会为物流业输送大量人才，为保障所输送人才的质量，该专业需紧跟时代发展的要求，更新教学手段，打造一个符合新媒体背景的质量评价体系，为教学质量的稳步提升提供有力保障。现如今，物流管理专业的教学
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究项目“创新扩散理论视角下的Vlog发展探究”（2019SJA0093）； 南京邮电大学教育科学“十四五”规划课题“‘双一流’视域下协同创新中心平台创新型人才培养模式探究”（GJS-XKT2115）;南京邮电大学材料科学与工程学院教学改革研究项目“协同创新中心平台下创新型人才培养模式探究”；
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新媒体背景下，线上教学已逐步成为常规化的教学手段，其重要性已备受教学领域的认可。各种新兴技术手段的应用使人们对传统教学模式和质量评价工作的要求越来越高，教学模式的更新与评价体系的优化十分有必要。物流管理专业每年都会为物流业输送大量人才，为保障所输送人才的质量，该专业需紧跟时代发展的要求，更新教学手段，打造一个符合新媒体背景的质量评价体系，为教学质量的稳步提升提供有力保障。现如今，物流管理专业的教学还存在较多的不足，导致输送人才的质量不尽如人意，给物流业的发展造成了不利影响。鉴于此，文章对物流管理专业的教学现状进行了探讨，并分析了质量评价体系的问题，同时阐述了质量评价体系的建设策略。
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