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党的十八届五中会议中提出，促进人口的均衡发展，坚持我国计划生育的基本国策，促进人口发展的战略完善，全面开展一对夫妇生育两个孩子的政策，以此对人口老龄化的现象进行积极应对。二胎全面开放的政策下，愈来愈多的家庭都选择了生育二孩。这种状况必然会对大宝的学习及生活造成一定影响。大宝通常会担心二胎的出现分散了父母对自己的爱，且在该过程当中出现相应的消极心理，这不仅会对大宝的健康成长造成不利影响，而且还会影响到大宝的学习动力。基于此，社会需加强关注二孩政策下的就业、教育、医疗等各个方面存在的问题，将其具体到学前教育中。不仅要关注二孩政策下教育园舍、经费、识字等相关资源配置，而且还要关注对大宝造成的影响。基于此，本文主要对二胎政策对大宝的影响因素进行分析，并给出对大宝的生活及学习状况进行改善的建议，从而促进大宝的学习动力提升。
一、大宝问题的成因
首先，家庭结构变化。二胎来之前，大宝是家中唯一的孩子，是家里生活的重心，“4+2+1”的家里模式使大宝形成以自我为中心的思维。而二胎的加入，使大宝的传统家庭結构发生了改变，大宝会认为自己不再是这个家庭的核心。祖父母与父母将精力都置于照顾二胎上，而忽略了大宝的感受，长此以往，就会影响到大宝的生活、学习与成长。
其次，父母教育的方式相对简单。日常教育中，父母通常会选择简单且粗放的教育方式，这就会使大宝出现相应的逆反心理。家长想要生二胎，而大宝却从心里抗拒二胎的到来，甚至会做出过激行为，这也会对大宝的生活、学习与成长造成不利影响。
再次，学校德育教育不足。学校的任务主要是对学生的德、智、体、美各个方面进行全面培养。但是，学校通常对学生自身的健康教育不够重视，片面注重学生的成绩提高，部分学校甚至只注重语、数、外主要学科的开展，而忽略美术、音乐、体育等副科，对大宝的心理健康以及身体健康缺乏关注，从而对大宝实现健康成长造成不利影响。
最后，大宝自身性格差异。对于大宝而言，其性格通常会对其身心健康与学习成绩造成较大影响。性格内向的大宝通常较为悲观，其看问题的角度也较为消极，在遇到问题的时候，更不喜欢与他人沟通与交流，长此以往，就会形成自我封闭、意志消沉等性格，从而对其学习与成长造成不利影响。
二、二胎政策下大宝的学习策略
（一）父母对大宝的教育
1.二宝出生前的教育
首先，父母应积极和大宝进行沟通交流。在二胎出生之前，父母应注重与大宝进行积极交流与沟通，并做好相应的思想工作。父母可以询问大宝对于自己生二胎的想法。若大宝的表现是不愿意，父母应问清楚不愿意的原因，并开展针对性的引导，做好相应的思想工作。例如，大宝不愿意的原因是怕失去父母的喜爱，父母就应清楚告诉大宝，爸爸妈妈给予孩子的爱都是一样的，并告诉大宝有了二胎之后会依然爱他，更重要的是，父母要告知大宝有了妹妹或者弟弟有的好处。
其次，增加同情心、爱心等相关教育内容。二宝出生前，父母应给予大宝更多的同情心、爱心与责任心等相关教育内容，帮助大宝构建起相应爱心、责任心、同情心，使其愿意与其他人分享，从而有效缩短大宝的心理适应期。例如，可引导大宝积极照顾布娃娃、种植小植物、养小宠物等;还可以将分享、合作等经典故事讲述给大宝，如《孔融让梨》《长枕大衾》，从而使大宝充分认识与体验到合作的重要性，并体会到兄弟姐妹在一起的快乐。同时，父母应与大宝共同观看有关友情、亲情的影片，比如《萤火虫之墓》《失业生》等，从而使大宝充分体会到兄弟姐妹间的亲情和乐趣。除此之外，父母要有意识培养大宝做家务的良好习惯，指导大宝学会相应的生活技能。这不仅能够使大宝具备较强的责任感，还有助于增强大宝的独立性，从而有效减轻父母的负担。
2.二宝出生后的教育
首先，让大宝充分体会到父母的爱，增强大宝自身的安全感。对于初中生，其正处于青春叛逆期，因此进行教育的时候要注重大宝的感觉，培养大宝的榜样意识、学习意识。父母不仅要在行为上给予大宝足够的关心与爱，如陪大宝谈心、和大宝一起运动等，而且还要在语言上，让大宝充分体会到父母的关心与爱。尤其是在二宝刚出生时，父母应多表达自己对大宝的喜爱以及对弟弟与妹妹的喜欢，使大宝充分体会有了二宝会收获到更多的爱，而不是被疏远了。此时，大宝和父母彼此就能构建更加稳固的亲密关系，且不会轻易出现叛逆反常的现象。
其次，引导大宝参与照顾二宝，树立大宝的责任心。父母在对二宝进行照顾的时候，可引导大宝参与其中，这不仅可以使大宝照顾二宝的自我效能感得到有效增强，促使大宝形成独立意识以及自主性，而且还能让大宝像大人一样学会许多事，增进大宝与二宝之间的情感，从而使大宝的学习自信心得到有效提升。
最后，公平处理大宝与二宝的矛盾。家中有两个孩子后，对两个孩子彼此关系的平衡就显得极其重要。根据相关研究表明，父母干涉的方式与策略通常会对两个孩子之间的矛盾发生频率具有直接影响。如果父母公平公正，更支持受损害的孩子，孩子间的矛盾发生频率就会更低，从而使两个孩子实现和谐共处。
（二）学校对大宝的教育
1.引导性课程设计
初中学校可开设具有针对性的课程，引导大宝多阅读些表达手足情深的文章，比如《我想有个弟弟》《贝丝妹妹的粉色生日》等，并让大宝积极讨论自己有了妹妹或弟弟会怎样做，以此使大宝充分体会到亲情。同时，教师可开展相应的活动，指导大宝扮演姐姐或哥哥，给弟弟妹妹树立榜样，成为弟弟妹妹眼中的英雄，引导学生通过活动体会到自己当姐姐或哥哥的快乐。同时，这样还能激发大宝的学习动力，让大宝有强烈的责任意识，更有努力学习的动力。因为只有这样，才能够给弟弟妹妹树立一个良好的榜样。
2.做好父母的工作
教师需和学生父母进行积极沟通与交流，经过专题讲座、家长会、家访等各种形式，将先进的教育方式以及理念告诉大宝父母，并配合父母积极开展相应的思想工作，从而使大宝对妹妹与弟弟的到来产生好感。父母在考虑是否要二胎的时候，不仅需考虑自身的年龄条件以及经济能力，而且还需充分尊重大宝自身的想法，并积极主动的和大宝交流与沟通，以构建和谐融洽的亲子关系，从而使大宝主动接受二宝。同时，父母在对大宝进行教育的时候，需充分注重孩子彼此的个性化差异，以实现因材施教，并公平对待两个孩子，以促使大宝与二宝能够在民主平等、轻松愉悦的环境中实现健康成长。
（三）社会对大宝的教育
二孩政策下，大宝的教育备受社会关注，需加强对大宝教育的重视度，并制定相应的监督教育的制度，在提供给学校有关教育资源的同时，也要对教师的培训，以此为初中学校教育开展奠定基础。同时，相关的机构需为二孩家庭的父母提供相应的指导，父母作为两个孩子最亲近的人，其对孩子的教育通常有着决定性作用，许多的家长由于缺乏对大宝状况的了解，没有立足于大宝的角度思考问题，这就会对学生的发展造成不利影响。由此可知，应该为二孩家庭的家长开设相应的培训班，引导其充分掌握大宝的心理，了解大宝的行为，尽快发现大宝自身的异常行为，以便给予其相应地疏导教育，从而使大宝有积极学习的动机，保证孩子健康发展与成长。除此之外，社区可通过广播的方式，提醒家长给予大宝相应的关爱，从而使大宝实现健康学习与成长。
结 语
综上所述，二孩政策下，学校、家庭、社会都需注重大宝的教育，并各方联动对大宝进行相应的教育，激发大宝更好学习的动力，并对大宝身心健康发展给予正确引导，确保大宝实现健康成长与良好生活，使大宝实现有效学习的同时，更好地面对二孩到来。
一、大宝问题的成因
首先，家庭结构变化。二胎来之前，大宝是家中唯一的孩子，是家里生活的重心，“4+2+1”的家里模式使大宝形成以自我为中心的思维。而二胎的加入，使大宝的传统家庭結构发生了改变，大宝会认为自己不再是这个家庭的核心。祖父母与父母将精力都置于照顾二胎上，而忽略了大宝的感受，长此以往，就会影响到大宝的生活、学习与成长。
其次，父母教育的方式相对简单。日常教育中，父母通常会选择简单且粗放的教育方式，这就会使大宝出现相应的逆反心理。家长想要生二胎，而大宝却从心里抗拒二胎的到来，甚至会做出过激行为，这也会对大宝的生活、学习与成长造成不利影响。
再次，学校德育教育不足。学校的任务主要是对学生的德、智、体、美各个方面进行全面培养。但是，学校通常对学生自身的健康教育不够重视，片面注重学生的成绩提高，部分学校甚至只注重语、数、外主要学科的开展，而忽略美术、音乐、体育等副科，对大宝的心理健康以及身体健康缺乏关注，从而对大宝实现健康成长造成不利影响。
最后，大宝自身性格差异。对于大宝而言，其性格通常会对其身心健康与学习成绩造成较大影响。性格内向的大宝通常较为悲观，其看问题的角度也较为消极，在遇到问题的时候，更不喜欢与他人沟通与交流，长此以往，就会形成自我封闭、意志消沉等性格，从而对其学习与成长造成不利影响。
二、二胎政策下大宝的学习策略
（一）父母对大宝的教育
1.二宝出生前的教育
首先，父母应积极和大宝进行沟通交流。在二胎出生之前，父母应注重与大宝进行积极交流与沟通，并做好相应的思想工作。父母可以询问大宝对于自己生二胎的想法。若大宝的表现是不愿意，父母应问清楚不愿意的原因，并开展针对性的引导，做好相应的思想工作。例如，大宝不愿意的原因是怕失去父母的喜爱，父母就应清楚告诉大宝，爸爸妈妈给予孩子的爱都是一样的，并告诉大宝有了二胎之后会依然爱他，更重要的是，父母要告知大宝有了妹妹或者弟弟有的好处。
其次，增加同情心、爱心等相关教育内容。二宝出生前，父母应给予大宝更多的同情心、爱心与责任心等相关教育内容，帮助大宝构建起相应爱心、责任心、同情心，使其愿意与其他人分享，从而有效缩短大宝的心理适应期。例如，可引导大宝积极照顾布娃娃、种植小植物、养小宠物等;还可以将分享、合作等经典故事讲述给大宝，如《孔融让梨》《长枕大衾》，从而使大宝充分认识与体验到合作的重要性，并体会到兄弟姐妹在一起的快乐。同时，父母应与大宝共同观看有关友情、亲情的影片，比如《萤火虫之墓》《失业生》等，从而使大宝充分体会到兄弟姐妹间的亲情和乐趣。除此之外，父母要有意识培养大宝做家务的良好习惯，指导大宝学会相应的生活技能。这不仅能够使大宝具备较强的责任感，还有助于增强大宝的独立性，从而有效减轻父母的负担。
2.二宝出生后的教育
首先，让大宝充分体会到父母的爱，增强大宝自身的安全感。对于初中生，其正处于青春叛逆期，因此进行教育的时候要注重大宝的感觉，培养大宝的榜样意识、学习意识。父母不仅要在行为上给予大宝足够的关心与爱，如陪大宝谈心、和大宝一起运动等，而且还要在语言上，让大宝充分体会到父母的关心与爱。尤其是在二宝刚出生时，父母应多表达自己对大宝的喜爱以及对弟弟与妹妹的喜欢，使大宝充分体会有了二宝会收获到更多的爱，而不是被疏远了。此时，大宝和父母彼此就能构建更加稳固的亲密关系，且不会轻易出现叛逆反常的现象。
其次，引导大宝参与照顾二宝，树立大宝的责任心。父母在对二宝进行照顾的时候，可引导大宝参与其中，这不仅可以使大宝照顾二宝的自我效能感得到有效增强，促使大宝形成独立意识以及自主性，而且还能让大宝像大人一样学会许多事，增进大宝与二宝之间的情感，从而使大宝的学习自信心得到有效提升。
最后，公平处理大宝与二宝的矛盾。家中有两个孩子后，对两个孩子彼此关系的平衡就显得极其重要。根据相关研究表明，父母干涉的方式与策略通常会对两个孩子之间的矛盾发生频率具有直接影响。如果父母公平公正，更支持受损害的孩子，孩子间的矛盾发生频率就会更低，从而使两个孩子实现和谐共处。
（二）学校对大宝的教育
1.引导性课程设计
初中学校可开设具有针对性的课程，引导大宝多阅读些表达手足情深的文章，比如《我想有个弟弟》《贝丝妹妹的粉色生日》等，并让大宝积极讨论自己有了妹妹或弟弟会怎样做，以此使大宝充分体会到亲情。同时，教师可开展相应的活动，指导大宝扮演姐姐或哥哥，给弟弟妹妹树立榜样，成为弟弟妹妹眼中的英雄，引导学生通过活动体会到自己当姐姐或哥哥的快乐。同时，这样还能激发大宝的学习动力，让大宝有强烈的责任意识，更有努力学习的动力。因为只有这样，才能够给弟弟妹妹树立一个良好的榜样。
2.做好父母的工作
教师需和学生父母进行积极沟通与交流，经过专题讲座、家长会、家访等各种形式，将先进的教育方式以及理念告诉大宝父母，并配合父母积极开展相应的思想工作，从而使大宝对妹妹与弟弟的到来产生好感。父母在考虑是否要二胎的时候，不仅需考虑自身的年龄条件以及经济能力，而且还需充分尊重大宝自身的想法，并积极主动的和大宝交流与沟通，以构建和谐融洽的亲子关系，从而使大宝主动接受二宝。同时，父母在对大宝进行教育的时候，需充分注重孩子彼此的个性化差异，以实现因材施教，并公平对待两个孩子，以促使大宝与二宝能够在民主平等、轻松愉悦的环境中实现健康成长。
（三）社会对大宝的教育
二孩政策下，大宝的教育备受社会关注，需加强对大宝教育的重视度，并制定相应的监督教育的制度，在提供给学校有关教育资源的同时，也要对教师的培训，以此为初中学校教育开展奠定基础。同时，相关的机构需为二孩家庭的父母提供相应的指导，父母作为两个孩子最亲近的人，其对孩子的教育通常有着决定性作用，许多的家长由于缺乏对大宝状况的了解，没有立足于大宝的角度思考问题，这就会对学生的发展造成不利影响。由此可知，应该为二孩家庭的家长开设相应的培训班，引导其充分掌握大宝的心理，了解大宝的行为，尽快发现大宝自身的异常行为，以便给予其相应地疏导教育，从而使大宝有积极学习的动机，保证孩子健康发展与成长。除此之外，社区可通过广播的方式，提醒家长给予大宝相应的关爱，从而使大宝实现健康学习与成长。
结 语
综上所述，二孩政策下，学校、家庭、社会都需注重大宝的教育，并各方联动对大宝进行相应的教育，激发大宝更好学习的动力，并对大宝身心健康发展给予正确引导，确保大宝实现健康成长与良好生活，使大宝实现有效学习的同时，更好地面对二孩到来。