【摘 要】
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历史高考命题主题特点非常鲜明,再加上统编教材知识点的繁多,传统的课时教学无法适应新课改的需求,基于“大概念”的单元主题教学越来越被采用并推广.“(新的课程方案)进一步精选了学科内容,重视以学科\'大概念\'为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情景化,促进学科核心素养的落实.”因此,适应高考要求,用好选择性必修教材,很重要的是设计单元主题学习的教学模式.
【机 构】
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山东省乳山市,山东省乳山市第二中学
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历史高考命题主题特点非常鲜明,再加上统编教材知识点的繁多,传统的课时教学无法适应新课改的需求,基于“大概念”的单元主题教学越来越被采用并推广.“(新的课程方案)进一步精选了学科内容,重视以学科\'大概念\'为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情景化,促进学科核心素养的落实.”因此,适应高考要求,用好选择性必修教材,很重要的是设计单元主题学习的教学模式.
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