【摘 要】
：
本文要阐述的是英语学科学习习惯的养成.要培养学生英语学科的学习习惯,原因在于英语学科在三年级开始开设,作为第二语言学习,完全是个陌生的科目,没有语言环境的支持,很多孩
【机 构】
：
新兴县新城镇凤凰小学 广东 云浮 527400紫金县龙窝第二中心小学 广东 河源 517000;
论文部分内容阅读
本文要阐述的是英语学科学习习惯的养成.要培养学生英语学科的学习习惯,原因在于英语学科在三年级开始开设,作为第二语言学习,完全是个陌生的科目,没有语言环境的支持,很多孩子特别是山村的孩子,父母也不懂英语,怎么要求孩子,教他怎么学,学什么,学到怎么样的程度,老师应该明确地给予指导,也要告诉家长在家怎样指导帮助孩子学习英语.英语学科学习习惯的养成,跟语文,数学学科习惯有很多共同之处也有其自身的特点.在三年级培养学生英语学科学习习惯是最重要的目的和任务.
其他文献
传统化学概念似乎总和环境污染密不可分,它更关注如何通过化学的方法得到更多我们人类需要的物质,而在此过程中原料、反应过程、生成物对环境的影响考虑较少,即使考虑也主要
目的:探讨白介素18(IL-18)与重症肌无力(MG)临床评分、抗乙酰胆碱受体抗体(AchRab)和抗突触前膜受体抗体(PsmRab)的关系及其在MG发病机制中的作用。方法:应用酶联免疫吸附试
培养学生的语文素养,是语文教学的一个重要任务.在素质教育背景下,语文素养教育也引起了人们的高度关注.从小学抓起,培养学生的语文素养,是小学语文教学努力的新方向.文章结
本文试就当前存在的小学生口语交际能力弱的问题进行一些初步的分析和研究,并归结出让学生“开口说”“喜欢说”的三个注意事项.即创设说话情境、加强课堂各环节、最后让学生
《新课程标准》在“课程的基本理念”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、其中的“合作”就是要求学生在一个学习群体体中通过“交流展示”来进行的一种学习方
小学语文教学是一个听、说、读、写、练相互结合的教学过程,但在传统应试教育的影响下,我们的教学只注重了读和写,而忽视了说这个重要的关键点,这也导致了我们的教育出来的学
小学英语教学有其独特性,是以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听、说、读、唱、玩、演等方式,着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力,使之获得语言知识技能,形成初
自2013年10月28日中物协《物业管理行业发展报告》发布以来,行业内呈现出了“谋变革求发展”的新局面,许多业内一线企业近期纷纷提出要以新的发展思路和战略设想指导本企业在
小学语文作为一门重要的基础学科,是学习其他学科的前提.没有语文的认字、阅读、听说、理解、写作等能力,是无法学习其他知识的,小学语文可以说是获得一切知识的基础.那么作
当前,随着我国新课程教学改革方案的实施,小学英语教学的内容及标准也发生了一定的改变.二语习得理论下小学英语的教与学,成为英语教师和家长关注的重点.二语习得理论下小学