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摘要：大学生作为文化视野较阔，科学知识水平较高，思想活跃的特殊青年群体，善于接收各种新观念新思潮，但又处于思想意识的树立时期，对一些西方意识存在非理性的取向，容易受各种非主流意识的蛊惑。因此，将社会主义核心价值观融入高校教育之中，把社会主义主义核心价值观作为教育事业的导向，是高校思想教育应予以考虑的重要议题。
关键词：社会主义核心价值观；高校教育
习近平总书记2014年5月4日在北京大学师生座谈会上发表重要讲话指出：对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。大学生价值取向正确与否决定了我国未来整个社会的价值走向，大学生处在于价值观的形成和确立时期，作为培养大学生主要机构的高校，必须坚持立德树人，把对大学生价值观的培养落实到教育教学的各个环节之中，积极探索怎样将社会主义核心价值观融入高校的思想教育活动中。把之融入未来国家人才培养和人才素质质量提升的要求中。在经济全球化、知识科技信息化的时代，软实力竞争日趋激烈，我国人才培养不仅要与国际接轨，而且要立足于我国社会主义事业的发展。党的十八大强调要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
一、我国高校大学生思想道德当前呈现的普遍特点
当前我国大学生思想道德普遍存在着一些问题。具体表现为：一，责任意识淡薄责任意识不强，对竞争缺乏深层次了解，曲解竞争。例如：在教学实习过程环节，逃避实习，弄虚作假；在求职过程中，简历作假，缺失勇于承担社会责任的勇气和意识；二、突出“自我”的表现。大学生是具有较高科学文化知识和较高的理想，在进行自我价值追求、自我设计和自我奋斗中往往因为自我主义忽视了自我完善，有一些大学生因为思想道德素质偏低，知行脱节，过于突显自己，易受到人们的歧视，难以获得人们的尊重；三、忽视对自身政治觉悟的提升。主要体现在：1、一些大学生对社会主义制度不坚定，对共产主义的怀疑，对国家前途感到茫然甚至不关心国家的发展，2、对党的基本路线基本方略缺乏系统的认识或者认识模糊甚至不知道党的基本路线，腐败现象没有正确的认识，认为凡是做官的都是贪腐的，缺乏科学的认知。3、“知行”脱节，道德行为准则时而失范。
二、把社会主义核心价值观融入高校教育的路径
（一）坚持马克思主义的指导地位
要把社會主义核心价值观融入高校的教育活动中，我们就要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导，用马克思主义的立场、观点和方法来统领高校思想政治教育，把马克思教育作为高校大学生教育的主要阵地。高校应结合实际，从办学思想、所处区位、学科建设、日常管理等方面着手，把社会主义核心价值观融入到教学活动中。我必须进行高校思想教育课程设置体系的改革，不断用新的理论视野、新的理論框架、新的理论面貌呈现马克思主与时俱进的理论品质，使之成为高校培养大学生核心价值观的理论门槛和树立科学的世界观和方法论的理论基础。
（二）建立健全的思想教育活动及践行的教育工作机制
大学生作为具有较高科学知识素养，价值观处于形成和确立时期，其思想易受到外界各种思想的蛊惑，作为大学生学习的重要机构的高校，必须坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值观作为培养大学生树立正确价值观融入到教育教学和日常管理的各个方面，把立德树人作为培养新一代接班人的根本任务。，积极探索大学生核心价值观的培育和践行的方法。高校的各教学部门要分工协作，齐抓共管，加强高校公共政治课谋划和督导，把对大学生核心价值观的培养融入到教学管理各个环节，把课堂教育作为核心价值观培养和宣传的重要环节，应结合自身的实际制定相应的规程制定，把符合核心价值观的行为和活动作为学校鼓励学生参与的环节，努力使校园形成崇尚真善美。
（三）与时俱进，进行社会主义德育教育、爱国主义教育
孔子“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。” 今天，不注重自身的道德修养，不注重学习。纵使我们的生产力不断得到提高，人民生活水平不断得到改善，但是我们的社会道德似乎没有进步反而呈现倒退趋势，这引起党中央高度重视，中共中央总书记习近平在主持中共中央政治局集体学习时强调“把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。”在高校校园中倡导爱国、敬业、诚信、友善等公民基本道德规范，形成知荣辱、讲道德、促和谐的良好校园氛围，培养知行合一、品行兼优的大学生。
高校应深入进行社会主义核心价值观的教育，把核心价值观的培养作为高校培育学生价值观的教育主导权。把社会主义核心价值观融入高校教育活动中，就要将社会主义主义道德教育、爱国主义教育引进高校的教学、课堂和管理的各个方面，激发大学生的爱国精神和提高他们的思想道德素质。
参考文献：
[1]习近平.核心价值观其实就是一种德？国无德不兴[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/n/2014/0505/c1024-24975911.html
[2]胡锦涛. 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗[N]人民日报，2012-11-09（03）.
[3]朱汉国等著：《当代中国社会思潮研究》，北京：北京师范大学出版社，2012年12月版.
赵丹峰（1991-），女，陕西省榆林市人，民族：汉，学历：在读硕士研究生，研究方向：马克思主义基本原理.
关键词：社会主义核心价值观；高校教育
习近平总书记2014年5月4日在北京大学师生座谈会上发表重要讲话指出：对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。大学生价值取向正确与否决定了我国未来整个社会的价值走向，大学生处在于价值观的形成和确立时期，作为培养大学生主要机构的高校，必须坚持立德树人，把对大学生价值观的培养落实到教育教学的各个环节之中，积极探索怎样将社会主义核心价值观融入高校的思想教育活动中。把之融入未来国家人才培养和人才素质质量提升的要求中。在经济全球化、知识科技信息化的时代，软实力竞争日趋激烈，我国人才培养不仅要与国际接轨，而且要立足于我国社会主义事业的发展。党的十八大强调要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
一、我国高校大学生思想道德当前呈现的普遍特点
当前我国大学生思想道德普遍存在着一些问题。具体表现为：一，责任意识淡薄责任意识不强，对竞争缺乏深层次了解，曲解竞争。例如：在教学实习过程环节，逃避实习，弄虚作假；在求职过程中，简历作假，缺失勇于承担社会责任的勇气和意识；二、突出“自我”的表现。大学生是具有较高科学文化知识和较高的理想，在进行自我价值追求、自我设计和自我奋斗中往往因为自我主义忽视了自我完善，有一些大学生因为思想道德素质偏低，知行脱节，过于突显自己，易受到人们的歧视，难以获得人们的尊重；三、忽视对自身政治觉悟的提升。主要体现在：1、一些大学生对社会主义制度不坚定，对共产主义的怀疑，对国家前途感到茫然甚至不关心国家的发展，2、对党的基本路线基本方略缺乏系统的认识或者认识模糊甚至不知道党的基本路线，腐败现象没有正确的认识，认为凡是做官的都是贪腐的，缺乏科学的认知。3、“知行”脱节，道德行为准则时而失范。
二、把社会主义核心价值观融入高校教育的路径
（一）坚持马克思主义的指导地位
要把社會主义核心价值观融入高校的教育活动中，我们就要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导，用马克思主义的立场、观点和方法来统领高校思想政治教育，把马克思教育作为高校大学生教育的主要阵地。高校应结合实际，从办学思想、所处区位、学科建设、日常管理等方面着手，把社会主义核心价值观融入到教学活动中。我必须进行高校思想教育课程设置体系的改革，不断用新的理论视野、新的理論框架、新的理论面貌呈现马克思主与时俱进的理论品质，使之成为高校培养大学生核心价值观的理论门槛和树立科学的世界观和方法论的理论基础。
（二）建立健全的思想教育活动及践行的教育工作机制
大学生作为具有较高科学知识素养，价值观处于形成和确立时期，其思想易受到外界各种思想的蛊惑，作为大学生学习的重要机构的高校，必须坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值观作为培养大学生树立正确价值观融入到教育教学和日常管理的各个方面，把立德树人作为培养新一代接班人的根本任务。，积极探索大学生核心价值观的培育和践行的方法。高校的各教学部门要分工协作，齐抓共管，加强高校公共政治课谋划和督导，把对大学生核心价值观的培养融入到教学管理各个环节，把课堂教育作为核心价值观培养和宣传的重要环节，应结合自身的实际制定相应的规程制定，把符合核心价值观的行为和活动作为学校鼓励学生参与的环节，努力使校园形成崇尚真善美。
（三）与时俱进，进行社会主义德育教育、爱国主义教育
孔子“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。” 今天，不注重自身的道德修养，不注重学习。纵使我们的生产力不断得到提高，人民生活水平不断得到改善，但是我们的社会道德似乎没有进步反而呈现倒退趋势，这引起党中央高度重视，中共中央总书记习近平在主持中共中央政治局集体学习时强调“把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，积极引导人们讲道德、尊道德、守道德，追求高尚的道德理想，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。”在高校校园中倡导爱国、敬业、诚信、友善等公民基本道德规范，形成知荣辱、讲道德、促和谐的良好校园氛围，培养知行合一、品行兼优的大学生。
高校应深入进行社会主义核心价值观的教育，把核心价值观的培养作为高校培育学生价值观的教育主导权。把社会主义核心价值观融入高校教育活动中，就要将社会主义主义道德教育、爱国主义教育引进高校的教学、课堂和管理的各个方面，激发大学生的爱国精神和提高他们的思想道德素质。
参考文献：
[1]习近平.核心价值观其实就是一种德？国无德不兴[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/n/2014/0505/c1024-24975911.html
[2]胡锦涛. 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗[N]人民日报，2012-11-09（03）.
[3]朱汉国等著：《当代中国社会思潮研究》，北京：北京师范大学出版社，2012年12月版.
赵丹峰（1991-），女，陕西省榆林市人，民族：汉，学历：在读硕士研究生，研究方向：马克思主义基本原理.