论文部分内容阅读
作者简介：朱洪斌，新疆医科大学语言文化学院，讲师，研究方向：翻译及语言教学。
李学民，新疆医科大学，副教授，研究方向：外国语言学及应用语言学。
摘要：与一般的学业考试或水平测试一样，竞赛也会对教与学产生一定的反拨作用，尤其是作为全国性的赛事，大学生英语竞赛的结果在一定程度上既能展现不同学校的学生水平，也能成为进行教学及管理方面进行交流和学习的好机会，为该方面下一步的发展提供了很好的参照，促进管理者、教师及学生很好的反思与进取。本研究汇集了新疆赛区2016年大学英语竞赛工作上的相关数据，并加以统计和分析，为将来的学生引导、教学及教学管理提供参考。
关键词：全国大学生英语竞赛；新疆赛区；反拨作用；教与学
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0212-02
一、引言
全国大学生英语竞赛 （National English Competition for College Students，简称为NECCS）是经教育部有关部门批准举办的当前全国唯一的大学生英语综合能力竞赛活动[1]，也是我国目前高校英语教学和学生能力全面发展的一项重要的评价手段，同时也被证明是至今较为有效的教学激励机制，被教育界专家一致评为是对于落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》和高校教学水平进行评估有关大学各类英语教学的各项指标、全面提高各个高校英语学科地位和英语的教学水平[2]及培养学生全面发展为新时期应用型人才都有重大的促进作用。从最直接的层面来说，这类竞赛对于当代的英语教学会有一定的影响，既有可能带来正面的促动，也有可能创生出新的挑战。对于学生来说，这也是其学生生涯接触到的竞技类兼知识技能类的赛事，学校在人才培养方面也需要发挥好这类比赛的积极导向作用，因此需要科学的管理和引导。
二、新疆赛区报名情况
在新疆维吾尔自治区教育厅的大力支持下，在新疆各大中专学校的积极配合下，新疆赛区参赛选手共计23212人，来自24所参赛院校。具体报名情况见下图所示：
纵向来看，2016年新疆赛区参赛人数比2015年（18751人）增长了4461人，增幅达238%。除去各学校在校学生总人数的差异以外，横向来看，新疆大学和石河子大学位居前两位；紧随其后的是新疆师范大学、新疆医科大学、新疆财经大学。总体来看，本科类院校学生报名人数较多，专科院校和技术类院校报名人数相对较少。从学校地理位置分布来看，乌鲁木齐市占689%；石河子市占165%；阿拉尔市占63%，其余占83%。
三、初赛和自治区决赛的组织工作
该项赛事由各校初赛、自治区决赛及全国总决赛三部分构成。参加自治区决赛的名额为各校报名人数的千分之六，参加全国总决赛的则为省级赛区报名总人数的千分之一。初赛于4月10日，在严格遵守大赛组委会大赛章程和比赛程序各项规定下在各校举行；自治区决赛于5月8日在新疆医科大学举行；全国总决赛于8月1日至6日在云南师范大学举行。
在自治区决赛笔试监考安排中，主考安排高年资、经验丰富的老师；监考安排乌鲁木齐市外高校的带队教师。口试与阅卷考官来自新疆大学等12所学校的教师，考官要求英语副教授及以上职称，要求由各校的理事或院长推选产生。口试前，竞赛组委会对所有考官进行培训，统一评分标准。严格按照赛事统一规定进行，体现公平、公正、透明的原则。决赛成绩在组长的监督下，当天下午公布。
自治区决赛共产生特等奖24人。从考试结果分析来看，新疆大学、新疆医科大学和石河子大学表现优秀，并列获得第一名，均有5名学生获得特等奖；新疆财经大学紧随其后，有3名学生获得特等奖；新疆艺术学院和新疆师范大学都有2名学生获得特等奖；塔里木大学和新疆农业大学均有1人获得特等奖。本次决赛也是各校学生英语水平和学校教学能力的一次集中体现。
四、新疆选手在全国总决赛的表现
14名特等奖获得者组成的新疆代表队于2016年8月1日至6日参加了在云南师范大学举办的第十七届全国大学生英语竞赛总决赛活动。总决赛共有来自全国30个省（自治区、直辖市）的200余所高等院校的300余名学生参加。
新疆代表队在这次总决赛中取得了令人瞩目的好成绩，他们赛出了水平，赛出了风采，在总决赛的系列比赛中取得新疆队历史最好成绩。具体来讲：在第十七届全国大学生演讲比赛中：来自新疆医科大学的一名学生和新疆艺术学院的一名学生勇夺全国一等奖；来自石河子大学两名学生分获全国二、三等奖。在此届辩论赛中，新疆代表队荣获全国二等奖。他们唇枪舌剑，英语发挥自如，展现极强的思维能力和团队合作精神，受到大家和评委的好评。
五、竞赛对学校管理、教与学的反拨作用
与学业考试或水平测试一样，竞赛也有规范的出题、测试与考核、反馈等方面的因素构成，连续的竞赛的组织也会对学校的各项工作有一定的反拨作用[3]，尤其是对于相关的管理层，还有教学及学生层面，都会有一定的作用和影响。
管理工作方面，学生反映学校的重视和认可程度对于学生的积极性有一定的影响，一方面是学校里有给学生给予必要的参赛资金支持的，学生的参与度较高，决赛的拼劲也更足，另一方面是学校的负责人的组织工作也会影响到学生的参与比例与结果。学校之间由于性质不同，类型不同，在教与学上的交流也没那么频繁，这样的竞赛打破了专业、地域和学校类型等方面的隔阂，构建了竞争但又互相促进的一个平台，学校提高知名度的另一种宣传渠道。
教师们反映，随着这类竞赛的逐年开展，使教师们也开始意识到自己的教学的目的不能再单一锁定为期末考试成绩，而是要更趋向于学生的灵活应用能力上的培养。
因为光是记忆书本上的知识已经不能再满足学生的解决问题的需求，竞赛上的题既有考核学生基本功底的，也有开发学生智力的，也有相当一部分题是拓宽学习范围、增加学习趣味的，整体上是要考核学生的综合应用能力的，只有平时积累足、熟练掌握各方面技能，才能很好地发挥出解决问题的能力，才能很有效地整合所积淀的知识并灵活地加以应用。所以教学中教师所提供的信息不能只局限于课本，所组织的教学活动也不能只拘泥于形式，而要更好地发掘学生的兴趣点，巩固学生的实际应用转化能力。 学生们在采访中也表示，这类竞赛使得他们的英语学习目的也不会仅限于考试及书本知识，而且优秀的学生找到了是自己英语更上一层楼的动力，也看到其他班级和其他学校人才的优秀表现，眼界有所打开，尤其是跨专业学生之间的交流，也使学生看到新时期优秀人才的发展方向。学生们大多都说，自己通过这次比赛，也结识了来自国内外的专家、建立了友谊、促进了交流、拓宽了视野、增长了见识。
六、结语
2016年全国大学生英语竞赛新疆赛区的比赛已经圆满结束，组委会给出的评语总结为：大赛组织工作有条不紊，大赛规则明确；各参赛学校高度重视，严格遵守各项要求；考官公正明判，成绩及时公布；学生踊跃参加，英语学习气氛得到弘扬。
从长远来看，地区与学校在宣传力度、工作的细致周密程度等方面的差距，与学校今后的知名度也会有一定的联系。学校的重视、支持和认可会决定此项工作的发展速度和远度，使其形成一个良性循环。也就是说，一方面促进教学不断交流和提高或建立新科技互助团队，优化教学资源及理念，探索更科学的人才培养模式；一方面促进学生积极奋进，在与强者的对决中激发自己的潜能与斗志，在交流中使自己更完善、在探讨与争论中与时代更贴近，在能力培养及应用上与社会需求接轨更顺畅。
（作者单位：新疆医科大学）
相关课题：
2014年新疆医科大学人文社会科学基金项目“功能目的论视角下医学论文英译摘要研究”（2014XYDSK13）；2015-2017年度新疆维吾尔自治区大学英语教学改革项目“基于边际效用及贝勃定律的新疆高校双语与公共英语和专业英语教学的衔接”（XJYYBKXM2015-07）；2014年教育部人文社科研究一般项目“涌现伦视角下的新疆高校少数民族学生英语句法结构习得与心理加工机制研究”（14XJJCZH006）。
参考文献：
[1]鲁艳辉.英语写作教学反思：基于2015年NECCS写作题抽样分析[J].考试与评价（大学英语教研版），2016（01）： 86-91.
[2]胡素芬，肖煜民，肖枝洪.对全国大学英语竞赛中IQ测试题的分析与思考[J].华中农业大学学报（社会科学版），2012（01）： 117-121.
[3]张春梅.语言测试的反拨作用与大学英语教学[J].当代教育理论与实践，2011（10）： 117-119.
李学民，新疆医科大学，副教授，研究方向：外国语言学及应用语言学。
摘要：与一般的学业考试或水平测试一样，竞赛也会对教与学产生一定的反拨作用，尤其是作为全国性的赛事，大学生英语竞赛的结果在一定程度上既能展现不同学校的学生水平，也能成为进行教学及管理方面进行交流和学习的好机会，为该方面下一步的发展提供了很好的参照，促进管理者、教师及学生很好的反思与进取。本研究汇集了新疆赛区2016年大学英语竞赛工作上的相关数据，并加以统计和分析，为将来的学生引导、教学及教学管理提供参考。
关键词：全国大学生英语竞赛；新疆赛区；反拨作用；教与学
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0212-02
一、引言
全国大学生英语竞赛 （National English Competition for College Students，简称为NECCS）是经教育部有关部门批准举办的当前全国唯一的大学生英语综合能力竞赛活动[1]，也是我国目前高校英语教学和学生能力全面发展的一项重要的评价手段，同时也被证明是至今较为有效的教学激励机制，被教育界专家一致评为是对于落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》和高校教学水平进行评估有关大学各类英语教学的各项指标、全面提高各个高校英语学科地位和英语的教学水平[2]及培养学生全面发展为新时期应用型人才都有重大的促进作用。从最直接的层面来说，这类竞赛对于当代的英语教学会有一定的影响，既有可能带来正面的促动，也有可能创生出新的挑战。对于学生来说，这也是其学生生涯接触到的竞技类兼知识技能类的赛事，学校在人才培养方面也需要发挥好这类比赛的积极导向作用，因此需要科学的管理和引导。
二、新疆赛区报名情况
在新疆维吾尔自治区教育厅的大力支持下，在新疆各大中专学校的积极配合下，新疆赛区参赛选手共计23212人，来自24所参赛院校。具体报名情况见下图所示：
纵向来看，2016年新疆赛区参赛人数比2015年（18751人）增长了4461人，增幅达238%。除去各学校在校学生总人数的差异以外，横向来看，新疆大学和石河子大学位居前两位；紧随其后的是新疆师范大学、新疆医科大学、新疆财经大学。总体来看，本科类院校学生报名人数较多，专科院校和技术类院校报名人数相对较少。从学校地理位置分布来看，乌鲁木齐市占689%；石河子市占165%；阿拉尔市占63%，其余占83%。
三、初赛和自治区决赛的组织工作
该项赛事由各校初赛、自治区决赛及全国总决赛三部分构成。参加自治区决赛的名额为各校报名人数的千分之六，参加全国总决赛的则为省级赛区报名总人数的千分之一。初赛于4月10日，在严格遵守大赛组委会大赛章程和比赛程序各项规定下在各校举行；自治区决赛于5月8日在新疆医科大学举行；全国总决赛于8月1日至6日在云南师范大学举行。
在自治区决赛笔试监考安排中，主考安排高年资、经验丰富的老师；监考安排乌鲁木齐市外高校的带队教师。口试与阅卷考官来自新疆大学等12所学校的教师，考官要求英语副教授及以上职称，要求由各校的理事或院长推选产生。口试前，竞赛组委会对所有考官进行培训，统一评分标准。严格按照赛事统一规定进行，体现公平、公正、透明的原则。决赛成绩在组长的监督下，当天下午公布。
自治区决赛共产生特等奖24人。从考试结果分析来看，新疆大学、新疆医科大学和石河子大学表现优秀，并列获得第一名，均有5名学生获得特等奖；新疆财经大学紧随其后，有3名学生获得特等奖；新疆艺术学院和新疆师范大学都有2名学生获得特等奖；塔里木大学和新疆农业大学均有1人获得特等奖。本次决赛也是各校学生英语水平和学校教学能力的一次集中体现。
四、新疆选手在全国总决赛的表现
14名特等奖获得者组成的新疆代表队于2016年8月1日至6日参加了在云南师范大学举办的第十七届全国大学生英语竞赛总决赛活动。总决赛共有来自全国30个省（自治区、直辖市）的200余所高等院校的300余名学生参加。
新疆代表队在这次总决赛中取得了令人瞩目的好成绩，他们赛出了水平，赛出了风采，在总决赛的系列比赛中取得新疆队历史最好成绩。具体来讲：在第十七届全国大学生演讲比赛中：来自新疆医科大学的一名学生和新疆艺术学院的一名学生勇夺全国一等奖；来自石河子大学两名学生分获全国二、三等奖。在此届辩论赛中，新疆代表队荣获全国二等奖。他们唇枪舌剑，英语发挥自如，展现极强的思维能力和团队合作精神，受到大家和评委的好评。
五、竞赛对学校管理、教与学的反拨作用
与学业考试或水平测试一样，竞赛也有规范的出题、测试与考核、反馈等方面的因素构成，连续的竞赛的组织也会对学校的各项工作有一定的反拨作用[3]，尤其是对于相关的管理层，还有教学及学生层面，都会有一定的作用和影响。
管理工作方面，学生反映学校的重视和认可程度对于学生的积极性有一定的影响，一方面是学校里有给学生给予必要的参赛资金支持的，学生的参与度较高，决赛的拼劲也更足，另一方面是学校的负责人的组织工作也会影响到学生的参与比例与结果。学校之间由于性质不同，类型不同，在教与学上的交流也没那么频繁，这样的竞赛打破了专业、地域和学校类型等方面的隔阂，构建了竞争但又互相促进的一个平台，学校提高知名度的另一种宣传渠道。
教师们反映，随着这类竞赛的逐年开展，使教师们也开始意识到自己的教学的目的不能再单一锁定为期末考试成绩，而是要更趋向于学生的灵活应用能力上的培养。
因为光是记忆书本上的知识已经不能再满足学生的解决问题的需求，竞赛上的题既有考核学生基本功底的，也有开发学生智力的，也有相当一部分题是拓宽学习范围、增加学习趣味的，整体上是要考核学生的综合应用能力的，只有平时积累足、熟练掌握各方面技能，才能很好地发挥出解决问题的能力，才能很有效地整合所积淀的知识并灵活地加以应用。所以教学中教师所提供的信息不能只局限于课本，所组织的教学活动也不能只拘泥于形式，而要更好地发掘学生的兴趣点，巩固学生的实际应用转化能力。 学生们在采访中也表示，这类竞赛使得他们的英语学习目的也不会仅限于考试及书本知识，而且优秀的学生找到了是自己英语更上一层楼的动力，也看到其他班级和其他学校人才的优秀表现，眼界有所打开，尤其是跨专业学生之间的交流，也使学生看到新时期优秀人才的发展方向。学生们大多都说，自己通过这次比赛，也结识了来自国内外的专家、建立了友谊、促进了交流、拓宽了视野、增长了见识。
六、结语
2016年全国大学生英语竞赛新疆赛区的比赛已经圆满结束，组委会给出的评语总结为：大赛组织工作有条不紊，大赛规则明确；各参赛学校高度重视，严格遵守各项要求；考官公正明判，成绩及时公布；学生踊跃参加，英语学习气氛得到弘扬。
从长远来看，地区与学校在宣传力度、工作的细致周密程度等方面的差距，与学校今后的知名度也会有一定的联系。学校的重视、支持和认可会决定此项工作的发展速度和远度，使其形成一个良性循环。也就是说，一方面促进教学不断交流和提高或建立新科技互助团队，优化教学资源及理念，探索更科学的人才培养模式；一方面促进学生积极奋进，在与强者的对决中激发自己的潜能与斗志，在交流中使自己更完善、在探讨与争论中与时代更贴近，在能力培养及应用上与社会需求接轨更顺畅。
（作者单位：新疆医科大学）
相关课题：
2014年新疆医科大学人文社会科学基金项目“功能目的论视角下医学论文英译摘要研究”（2014XYDSK13）；2015-2017年度新疆维吾尔自治区大学英语教学改革项目“基于边际效用及贝勃定律的新疆高校双语与公共英语和专业英语教学的衔接”（XJYYBKXM2015-07）；2014年教育部人文社科研究一般项目“涌现伦视角下的新疆高校少数民族学生英语句法结构习得与心理加工机制研究”（14XJJCZH006）。
参考文献：
[1]鲁艳辉.英语写作教学反思：基于2015年NECCS写作题抽样分析[J].考试与评价（大学英语教研版），2016（01）： 86-91.
[2]胡素芬，肖煜民，肖枝洪.对全国大学英语竞赛中IQ测试题的分析与思考[J].华中农业大学学报（社会科学版），2012（01）： 117-121.
[3]张春梅.语言测试的反拨作用与大学英语教学[J].当代教育理论与实践，2011（10）： 117-119.