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指出,学生“听,说,读,写”能力的培养要渗透在语文教学的各个环节.其中“写”是最能体现学生综合能力的一个方面.然而,学生作文被动,思维禁锢,语言积累不足,造成了言之无物,有物难言,言而不详的现状,让教者深感作文教学的艰难.
以“教市才为本”提高写作能力
【摘 要】
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指出,学生“听,说,读,写”能力的培养要渗透在语文教学的各个环节.其中“写”是最能体现学生综合能力的一个方面.然而,学生作文被动,思维禁锢,语言积累不足,造成了言之无物,
【机 构】
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黑龙江省大庆油田教育中心乘风学区
【出 处】
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辅导员下旬刊（教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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