【摘 要】
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一般的毕业复习，很多老师会采取做大量试卷的办法。它让学生成为被动的答题者，老师也处于批改、订正、再批改、再订正的二维循环中，结果出错的还是那样错着，使老师和学生均陷于低效和焦虑之中。这是因为教师只重视了要帮助学生获得对知识的全面、系统的梳理，及准确、熟练地解决相关的问题的关注，而忽视了教师还应对学生的数学情感、数学观念、数学态度、数学思考、数学意识等众多方面获得全面、和谐的发展与提升的关注。为此必
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一般的毕业复习，很多老师会采取做大量试卷的办法。它让学生成为被动的答题者，老师也处于批改、订正、再批改、再订正的二维循环中，结果出错的还是那样错着，使老师和学生均陷于低效和焦虑之中。这是因为教师只重视了要帮助学生获得对知识的全面、系统的梳理，及准确、熟练地解决相关的问题的关注，而忽视了教师还应对学生的数学情感、数学观念、数学态度、数学思考、数学意识等众多方面获得全面、和谐的发展与提升的关注。为此必须观念和方式，让毕业復习过程成为尊重认知规律、建立联系、提升情感的过程。这样不光能联成知识和情感的“知识树”，还能形成有效的数学学习“感应链”。具体可从以下几方面展开：
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常有学生感叹数学枯燥乏味，抽象难学，表现出对数学的情感很淡薄。这除了教材的因素外，一个重要的原因是有的教师把数学教得太玄，联系生活实际少。让学生动手实践的机会不多，学生缺乏亲身的体验，因而引发不了对数学的兴趣，产生厌学情绪。所以我们有必要让他们直接参与一些数学的实践活动，发现数学的魅力和价值。 一、培养学生的数学情感。 数学不是无源之水，无本之木，它来源于日常生活和生产实际。在中学教学内容中，
王冕是我国汉代著名诗人、画家，他出身农家，少时家境贫寒，为生活所困，被迫弃学放牛。他白天利用放牛时间自学绘画，晚上则在寺院的长明灯下刻苦读书，终于成为能诗、善画的一代名儒。他著有《竹斋集》和《墨梅圖题诗》等代表作。 据史书记载，王冕“七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责溪田，父怒挞之。已而复如初。母曰：儿痴如此，曷不听其所为？”可以说，在王冕的教育
摘要：探究式生物课堂教学模式就是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。学生作为探究式学习课堂教学的主人，可以有效地提高课堂教学效率，实现课堂教学的最优化。 关键词：生物教学；探究式学习；能力 探究式教学,亦称探究式学习,是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力并获得亲身体验的实践活动。其目的在于培养学
[摘要] 数学课堂中培养学生的语言表达能力，是提高学生思维能力重要手段，学好了数学语言才是真正学好了数学。作为农村小学低年级的数学教师，一直为学生在课堂上不愿说、不敢说、不会说而头痛。究其原因，不光有学生方面，更有老师方面。因此，我们应该努力创设良好的数学语言环境，给学生一个“说”数学的空间，即创设有趣的学习情境，让学生“想说”；构建民主和谐的氛围，让学生“敢说”；做好说的示范，指导说的技巧，让学
摘 要：语文和英语一样，是一门语言，是交流的工具。是学好其它任何学科的基础，所以让学生爱上语文，就必须激发学生的学习语文的兴趣。 关键词：语文教学 情感 方法 语文教学只有激发学生的情感，学生才容易进入课文情境中去。多年的语文教学实践使我深深地体会到，要激发学生的情感就要从以下几个方面努力： 一、开门见山，先入为主 语文课教学之初，教师可用模型、标本、图片、幻灯、录音、录像等形式创设一
初中写字教学的目的就是让学生学会正确的执笔方法，用笔方法，熟悉汉字结构，进一步掌握写字技巧和书写规律，从而将字写的正确匀称，整洁美观，达到较为熟练的程度，培养学生在德智体美方面的全面发展，对学生进一步的学习和未来的工作都有至关重要的作用。然而作为西部农村的初中学校，书法老师少之甚少，一般由语文老师兼任。课时也难以得到保证，而且教学方法陈旧，写字课成了机械单调的训练，学生的兴趣和参与意识，得不到应有
初春的威海略感丝丝的凉意，美丽而温馨的威海市戚家庄小学迎来了开学的第三周。满脸洋溢着笑容的孩子们似乎让我触摸到了春天的气息，所有的疲惫都已荡然无存。学校的各项工作都井然有序的进行着。按照惯例，作为副班主任的我今天下午的任务是协助班主任看着一年级二班学生练习口风琴。 来到班级的时候，孩子们都已经进入了状态。一张张快乐的笑脸，一双双灵巧的小手，一个个美丽的音符，让我的内心涌起一股暖流。为了不打扰孩子
“五步教学法”即：指导预习→检查预习→启发阅读→提炼精粹→练习巩固。“五步教学法”的具体做法如下： 一、指导预习，督促自学，信息输入，提示问题 中学语文教学的一个重要任务，就是培养学生的自学能力，使学生养成自学的习惯。 为了达到上述目的，在每学习一个单元或一篇课文之前，在每传授一种新知识之前，都应先指导学生自学，学习预习必须有教师切实的指导。教师应用重点、有盲目地进行布置。比如课文生字的读音
随着课程改革的不断深入和提高，人们从热闹的课堂氛围中逐步意识到教学质量的有效性方面来，教师重新意识到必须改变教育教学观念。在课程改革的同时不能放松质量意识和培养学生的能力要求。所谓有效性课堂教学是指在有限的时间和空间内，教师采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性，让学生主动参与学习的过程，获取真正理解的有效知识。同时充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，促进
【摘 要】：传统的数学教育使得学生失去了学好数学的积极性，在当前实施新课程标准的情况下，作为知识的传递者，学生学习的引导者、合作者。我们不得不反省教学方法的得当性。本文从发展学生“说数学”能力的作用以及培养学生“说数学”能力的有效方式入手，提倡以学生为主体，鼓励学生去质疑、猜想、讨论，最大限度地开发学生的智力资源，发挥其潜能。 【关键词】： “说数学” 创新意识 合作精神 逻辑思维 能力 兴趣