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甘肃省华亭县东华镇裕光小学
小学生的写字历来是各位教师所关注的。但是,随着科学技术的发展运用,学生见惯了电脑打印、手机操作等,对于写字也有了一些错误的看法和认识,从而导致学生:写字姿势和执笔方法不正确,字迹潦草,书写不端正;作业本不整洁,涂涂改改,过分依赖胶带或涂改液;错别字多等一些不良之风在学生之间蔓延,严重影响了学生书写习惯的培养和书写质量的提高。那么,如何改变学生的这一现象呢?我认为可以从以下几個方面做起。
一、要培养学生热爱写字的兴趣
爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师”。兴趣,是通往成功的云梯。找到自己的兴趣所在,便能找到隐藏在云间的那把梯子,那个与成功彼岸最近的结点。对小学生来讲,写字比起阅读、习作来,是相对枯燥乏味的,怎样能激发出学生对写字的兴趣,让学生握着笔就觉得快乐,就容易入迷呢?在对学生进行写字的辅导中,我总结出了以下方法。
(一)讲述著名书法家的故事,激发学生的习字激趣。根据儿童爱听故事的特点,给学生讲古代书法家的故事,让他们深受感染。如东晋书法家王羲之“书成换白鹅”故事;唐代书法家郑虔“以柿叶练字”的故事……这些故事不仅让学生了解古老的书法艺术,更是能激发出学生对写好字的愿望。
(二)经常展示作业,激发学生的竞争趣味 。争强好胜是小孩子的天性,而胜利的喜悦往往能带给他们无穷的迸发力。如在写字之前表扬上次作业写得好的同学,并把他们的本子在班上传阅,或用实物投影仪投影出示,或把平时写字好的同学的作业本展示在“硬笔书法栏”里,让全班学生观看评议,使学生看到自己与优秀者之间的差距,继而进一步努力。这样,大大激发了每一个学生的写字兴趣,全班出现你追我赶的激烈竞争场面。
(三)恰当的书写评价语,树立写字的信心。作为语文老师,在每一次批改作业的时候,都要和之前写的字进行比较,对于在这次写字水平有提高的学生,我会在作业本上写一写鼓励的话语,比如:“你的字今天有进步”“书写美观”“再接再厉,你可以写好每一个字”……对于进步稍慢并且有提高的学生,我会在他们的本子上写:“相信自己,加倍努力”或者是“老师看到你练字的决心了”……这些话语来激发学生的自信心,使得他们能更相信自己可以写好字,慢慢的喜欢上写字。
二、要严格要求学生形成正确的坐姿及握笔姿势
要想写好字,必须养成良好的书写习惯,而良好的写字姿势是最基础的。小学生写字姿势不合格,既影响写字质量又容易养成不良习惯,甚至会影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势进行书写,不仅有利于书写的规范,还有利于学生写字速度的提高,也有利于学生的健康成长。为了让学生养成良好的书写习惯,我首先把正确坐姿及握笔的要点顺口溜(“右手握笔背挺直,眼离书本约一尺,胸离桌子约一拳,手离笔尖约一寸”)教给学生,让他们在平时写字之前背一背,并对照顺口溜调整自己的写字姿势。达到自己提醒自己的目的,形成自我约束的写字习惯。
三、要培养学生写字整洁的习惯
整洁是写字基本要求之一。人们常说:“字如其人”,字写得如何往往反映出一个人的性格、气质、学识、修养等。所以,整洁不仅仅指作业本书写痕迹的整洁,还包括书写工具以及书写者自身的整洁。因此,教师不仅应该要求学生在平时的学习中保持作业本的整洁美观,还要求学生注意桌面的干净整洁,注意衣着和手指的清洁。养成了良好的书写习惯,从小学生身心发展特征来说,写字不仅可以巩固识字,如果养成良好的写字习惯,还有助于更好地完成各科作业,也为将来的学习、工作打下基础。
小学生的写字历来是各位教师所关注的。但是,随着科学技术的发展运用,学生见惯了电脑打印、手机操作等,对于写字也有了一些错误的看法和认识,从而导致学生:写字姿势和执笔方法不正确,字迹潦草,书写不端正;作业本不整洁,涂涂改改,过分依赖胶带或涂改液;错别字多等一些不良之风在学生之间蔓延,严重影响了学生书写习惯的培养和书写质量的提高。那么,如何改变学生的这一现象呢?我认为可以从以下几個方面做起。
一、要培养学生热爱写字的兴趣
爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师”。兴趣,是通往成功的云梯。找到自己的兴趣所在,便能找到隐藏在云间的那把梯子,那个与成功彼岸最近的结点。对小学生来讲,写字比起阅读、习作来,是相对枯燥乏味的,怎样能激发出学生对写字的兴趣,让学生握着笔就觉得快乐,就容易入迷呢?在对学生进行写字的辅导中,我总结出了以下方法。
(一)讲述著名书法家的故事,激发学生的习字激趣。根据儿童爱听故事的特点,给学生讲古代书法家的故事,让他们深受感染。如东晋书法家王羲之“书成换白鹅”故事;唐代书法家郑虔“以柿叶练字”的故事……这些故事不仅让学生了解古老的书法艺术,更是能激发出学生对写好字的愿望。
(二)经常展示作业,激发学生的竞争趣味 。争强好胜是小孩子的天性,而胜利的喜悦往往能带给他们无穷的迸发力。如在写字之前表扬上次作业写得好的同学,并把他们的本子在班上传阅,或用实物投影仪投影出示,或把平时写字好的同学的作业本展示在“硬笔书法栏”里,让全班学生观看评议,使学生看到自己与优秀者之间的差距,继而进一步努力。这样,大大激发了每一个学生的写字兴趣,全班出现你追我赶的激烈竞争场面。
(三)恰当的书写评价语,树立写字的信心。作为语文老师,在每一次批改作业的时候,都要和之前写的字进行比较,对于在这次写字水平有提高的学生,我会在作业本上写一写鼓励的话语,比如:“你的字今天有进步”“书写美观”“再接再厉,你可以写好每一个字”……对于进步稍慢并且有提高的学生,我会在他们的本子上写:“相信自己,加倍努力”或者是“老师看到你练字的决心了”……这些话语来激发学生的自信心,使得他们能更相信自己可以写好字,慢慢的喜欢上写字。
二、要严格要求学生形成正确的坐姿及握笔姿势
要想写好字,必须养成良好的书写习惯,而良好的写字姿势是最基础的。小学生写字姿势不合格,既影响写字质量又容易养成不良习惯,甚至会影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势进行书写,不仅有利于书写的规范,还有利于学生写字速度的提高,也有利于学生的健康成长。为了让学生养成良好的书写习惯,我首先把正确坐姿及握笔的要点顺口溜(“右手握笔背挺直,眼离书本约一尺,胸离桌子约一拳,手离笔尖约一寸”)教给学生,让他们在平时写字之前背一背,并对照顺口溜调整自己的写字姿势。达到自己提醒自己的目的,形成自我约束的写字习惯。
三、要培养学生写字整洁的习惯
整洁是写字基本要求之一。人们常说:“字如其人”,字写得如何往往反映出一个人的性格、气质、学识、修养等。所以,整洁不仅仅指作业本书写痕迹的整洁,还包括书写工具以及书写者自身的整洁。因此,教师不仅应该要求学生在平时的学习中保持作业本的整洁美观,还要求学生注意桌面的干净整洁,注意衣着和手指的清洁。养成了良好的书写习惯,从小学生身心发展特征来说,写字不仅可以巩固识字,如果养成良好的写字习惯,还有助于更好地完成各科作业,也为将来的学习、工作打下基础。