【摘 要】
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在初中数学教学过程中,“合作”已成为一种重要的教学方式。本文从笔者在长期从事初中数学“合作”教学过程的实践经验出发,介绍了从有探索性启发诱导、有层次性因材施教、有
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在初中数学教学过程中,“合作”已成为一种重要的教学方式。本文从笔者在长期从事初中数学“合作”教学过程的实践经验出发,介绍了从有探索性启发诱导、有层次性因材施教、有开放性链接生活三个方面引导学生进行合作学习的心得和体会,以供大家参考和借鉴。
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